歷史與社會思想品德答題情況-文庫吧
2025-01-03 05:15 本頁面
【正文】 學，一些專有名詞的表述出現(xiàn)錯別字、漏字等現(xiàn)象；（五）教學建議日常應加強學生對書本所學知識的理解，分析，并注意讓生養(yǎng)成用身邊的例子加以舉例，以便能更好鞏固，能真正達成“學以致用”；從答題技巧上也應加以指導。三、第12題（一）總體答題情況總體情況一般，因為能得到滿分的學生不不是太多，大部分學生的得分在47分左右，3分、2分、1分、甚至0分的學生也不少。（二）典型錯誤（1）問答題過程中典型的錯誤有：①學生審題不清，根據(jù)出示的材料，明明問的是材料中展示出來的“美國的對外政策”，有不少學生卻答成了中國的外交政策，由此，后面的政策影響也跟著答偏了；②學生在答題時，考慮不全 雖然好多學生對題目的意思看懂了，但在思考問題過程中，思考得并不周全，如，對美國政策，只講霸權主義或強權政治其中一條，并沒有把兩者講全；同樣，美國“霸權主義和強權政治”的對外政策對世界的影響，應同時威脅到世界的到政治安全（和平問題）和經(jīng)濟發(fā)展（發(fā)展問題），但很多學生只考慮到該政策對和平問題的影響，顯然考慮問題不全面；③學生在答題時，語言組織的隨意性較強，專業(yè)術語運用不夠 如對美國對外政策“霸權主義”和“強權政治”的闡述中，個別學生不夠直白，直接給出這些專業(yè)術語，而是在書上抄了一大段關于“霸權主義”和“強權政治”實質與目的的文字來代替，顯得表達累贅，精練不夠。（2）問答題過程中典型的錯誤有：①學生審題不清，面對“日本在釣魚島問題上的挑釁”，涉及的領土主權問題應屬于政治安全問題，但顯然學生理解不到位，在回答中國對此的外交對策時，許多學生要么選擇了用于解決發(fā)展問題的對外政策：“
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