小學(xué)三年級(jí)起步作文教學(xué)課題研究方案(已修改)
2025-10-29 19:47 本頁面
【正文】 小學(xué)三年級(jí)起步作文教學(xué)課題研究方案 一、課題研究的名稱： 提高三年級(jí)學(xué)生起步作文能力初探 二、課題研究的內(nèi)容： 教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，從詞組到句到段再到篇，從練習(xí)觀察一種事物，抓住特點(diǎn)寫好一句話開始，建立詞 —— 句 —— 段 —— 篇寫作循序漸進(jìn)內(nèi)容的體系，通過日復(fù)一日的訓(xùn)練，從而掌握習(xí)作的方法，養(yǎng)成良好的觀察、口語表達(dá)的習(xí)慣，逐步形成熱愛生活、勤于思考、樂于寫作、敢于暢所欲言的寫作素養(yǎng)，寫出有個(gè)人特色、飽和個(gè)性特點(diǎn)的作文。 （一）課題研究的意義： 課題研究的背景 作文教學(xué)是語文教學(xué)的重頭戲，也是學(xué)生語 文綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，一直以來是小學(xué)語文教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)，存在著教師作文難教，學(xué)生作文難寫的問題，并且長期困擾著從事一線教學(xué)的語文教師，而起步作文是解決小學(xué)生能否寫好作文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是字、詞、句、篇、聽、說、讀、寫等能力的綜合體現(xiàn)。小學(xué)語文教學(xué)大綱指出：“留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂；能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交流； 嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句?！比昙?jí)是作文的起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級(jí)的寫話高出一個(gè)層次，很多學(xué)生心理上對(duì)作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺無從入手。 我們學(xué)校地處農(nóng)村，三年級(jí)學(xué)生都感到作文難，不會(huì)寫。學(xué)生作文中出現(xiàn)種種問題，主要表現(xiàn)在：錯(cuò)字連篇，語句不通，標(biāo)點(diǎn)亂打；沒有中心，前言不搭后語，想到哪寫到哪；千篇一律，內(nèi)容空洞，詞匯貧乏；感覺沒內(nèi)容可寫， 題材不夠新穎；課外閱讀中接觸的好詞佳句不會(huì)靈活運(yùn)用；字跡不夠美觀；寫完了不能主動(dòng)檢查修改。 學(xué)生害怕作文課 ，生活閱歷淺薄，閱讀面和知識(shí)面較為狹窄，能寫出佳篇的高手不多，
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