感受中學物理新課程(已修改)
2025-01-30 01:25 本頁面
【正文】 感受中學物理新課程 0102030405060責任感和道德身心健康 創(chuàng)新精神 實踐能力 價值判斷自主獲取知識 基礎(chǔ)知識技能交流合作 科學素養(yǎng)搜集利用信息生活生存 人生規(guī)劃批判性思考校長 教師 校長和教師認為社會責任感和道德、身心健康以及創(chuàng)新精神是學生終身發(fā)展最重要的基本素質(zhì)。 學生終身發(fā)展最重要的基本素質(zhì) 校長、教師認為在學生身上實際體現(xiàn)得較好的課程目標 運用知識分析和解決問題的能力科學素養(yǎng)和人文精神責任感和道德創(chuàng)新精神生存生活能力批判性思考人生規(guī)劃0102030405060708090基礎(chǔ)知識技能自主獲取知識的能力交流合作搜集和利用信息傳統(tǒng)美德 身心健康 價值判斷校長 教師公眾對學生作息時間的反饋 ? 被調(diào)查者的子女每天睡眠時間在 7小時以下的占 %， 在 6小時以下的占 %； ? 被調(diào)查者的子女每天自由支配時間在 %， 沒有的占 %。 去年聽合肥五十中一位老師上的這節(jié)課，大致過程是： 先指出也能產(chǎn)生壓強，然后做演示實驗：演示一個側(cè)壁和底部都有開口的粗試管，用橡皮膜封住開口處，向試管中加水，觀察原來平的膜形狀發(fā)生了什么變化？說明了什么問題？ ——即液體對容器側(cè)壁和底部都有壓強。 接著問：液體內(nèi)部有壓強嗎？用一個自制小器材，與上面相同的方法，放到液體中去后發(fā)現(xiàn)形狀也發(fā)生變化，即內(nèi)部也存在壓強。于是，請學生猜想液體的壓強可能與哪些因素有關(guān)，學生說有深度、液體密度、壓力大小等。老師說我們就一起探究壓強與深度和密度之間的關(guān)系，與壓力的關(guān)系以后再研究。 接著介紹“ U”管壓強計，說明如何保持深度不變，以及如何改變橡皮膜的方向等。提出控制變量法，與學生討論如何用此方法研究這個問題，且請學生上臺動手做實驗，最后得出結(jié)論。 然后指出，上述結(jié)論也可以從理論上推導(dǎo)出來，又通過帕斯卡裂桶實驗進一步感受這一關(guān)系。 感到該老師的做法已經(jīng)很好了，反映了物理學研究問題時理論與實驗的結(jié)合，且很多細節(jié)處理也很適合初中生的年齡特點。 在聽后就想，如果是我上這節(jié)課，我的目標定位，以及對知識的思考是什么樣的呢？ 學習要求： （ 1）知道液體和氣體在物理學通稱為流體，現(xiàn)在接觸的屬于靜流體力學的內(nèi)容。 （ 2）液體的壓強是反映液體性質(zhì)的一個基本物理量，是以后學習理解浮力、升力等物理問題的基礎(chǔ)。 （ 3）通過實驗觀察、感受并能定性了解液體壓強的特點。（能使用“ U”管壓強計進行測量實驗，并能有效記錄實驗數(shù)據(jù)。） （ 4）能推導(dǎo)出液體壓強的關(guān)系式。能運用此結(jié)論解釋說明有關(guān)的物理問題和進行簡單地計算。 我認為本節(jié)課需要明確以下知識及其邏輯關(guān)系： （ 1）前面我們學習了壓強這一物理概念，應(yīng)該說該概念主要是用來描述液體、氣體的性質(zhì)的。在物理學中液體和氣體統(tǒng)稱為流體。我們今天學習的就是流體靜力學的知識。 （ 2）那么，當然我們再使用關(guān)系式 P=F/S去說明液體的壓強就不方便了。我們需要用其他的物理量來有效地描述它。我們首先來直觀地感受液體的壓強 ——通過觀察因液體的
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