職業(yè)生涯規(guī)劃與大學(xué)生(已修改)
2025-01-29 20:40 本頁面
【正文】 LOGO 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)專題 第一章：職業(yè)規(guī)劃與大學(xué)生（杜亞輝） 第二 章 ：就業(yè)政策（辛紅偉） 第三 章 ：就業(yè)準(zhǔn)備（蔣芳芳） 第四章：求職與應(yīng)試（蔣芳芳） 第五章：就業(yè)協(xié)議與簽約（姚敏） 第六章：創(chuàng)業(yè)教育（杜亞輝） 第七章：職業(yè)測(cè)評(píng)與職業(yè)規(guī)劃書撰寫 第八章：創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫 第一部分：課堂互動(dòng)、考勤、作業(yè) 10% 第二部分：實(shí)踐環(huán)節(jié) 30% 第三部分：期末考試 60%（開卷 ） 一個(gè)人若看不到未來，就掌握不了現(xiàn)在； 一個(gè)人若掌握不了現(xiàn)在，就看不到未來。 ?教學(xué)目標(biāo)： ?了解職業(yè)生涯規(guī)劃的含義與原則 ?大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容與步驟（要點(diǎn)） ?職業(yè)規(guī)劃之行動(dòng)（職業(yè)測(cè)評(píng)；職業(yè)規(guī)劃書） 生涯永遠(yuǎn)面對(duì)未來，未來是不確定的，所以，生涯規(guī)劃既是科學(xué)，又是藝術(shù)。 川大畢業(yè)生視頻 大學(xué)時(shí)光 認(rèn)識(shí)問題的 深度 自由的時(shí)間 修正自己的能力 ?職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)周而復(fù)始的連續(xù)過程，其過程包括確定志向、自我評(píng)估、外部環(huán)境評(píng)估、職業(yè)選擇、制定行動(dòng)計(jì)劃、評(píng)估與反饋等環(huán)節(jié)。 職業(yè)生涯規(guī)劃 探索 工作世界 職業(yè)生涯規(guī)劃 ?在這個(gè)階段，你已覺悟到生涯規(guī)劃的重要性，并愿意花時(shí)間來規(guī)劃自己的生涯； ?但也要了解：有時(shí)我們所播下的種子，未必能馬上發(fā)芽。 一、覺知與承諾 ?系統(tǒng)化職業(yè)規(guī)劃是一個(gè) “ 從內(nèi)而外 ”的過程，因此在職業(yè)規(guī)劃時(shí)，要先認(rèn)識(shí)自己。誠(chéng)實(shí)的自問： ? 我的興趣是什么？ ? 我最有效的工作方式是什么？ ? 我有哪些技能是與眾不同的？我愿意在工作中使用哪些技能？ ? 哪些東西是我生命中不能缺少的？我最渴望從工作中獲得什么？ 二、自我探索 能量獲得途徑： 外向（ E），內(nèi)向（ I） 注意力的指向： 感覺（ S），直覺（ N） 決策判斷方式： 思考（ T），情感（ F） 采取行動(dòng)方式： 判斷（ J），知覺（ P） MBTI性格理論的四個(gè)維度 Extroversion Introversion Sensing iNtuition Thinking Feeling Judging Perceiving 自我探索之二：性格探索 自我探索之三：技能探索 ?專業(yè)技能：木板 ?可遷移技能：桶圈 ?自我管理技能：提手 ?心理素質(zhì)：桶底 ?身體素質(zhì)：木板的質(zhì)量 ?傳統(tǒng)價(jià)值觀：做一顆螺絲釘，工作到退休 ?現(xiàn)代價(jià)值觀：實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，成就理性動(dòng)機(jī) ?后現(xiàn)代價(jià)值觀：實(shí)現(xiàn)個(gè)體幸福最大化，追求個(gè)體標(biāo)準(zhǔn)差
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