寧夏靈武市學(xué)校傾吐心聲ppt課件(已修改)
2025-01-29 09:39 本頁面
【正文】 寫 作 傾吐心聲 寧夏靈武市學(xué)校 江文陽 2021年 9月 9日制作 ? 中學(xué)生活是五彩斑斕的，其中一定有許多人、事、景、物曾經(jīng)撥動過你的心弦；同學(xué)們的情感體驗是多種多樣的，其中一定有許多喜、怒、哀、樂讓你久久不能忘懷。掬幾朵生活的浪花，寫一篇抒情散文，傾吐你的心聲。 所寫內(nèi)容可自由選擇，但必須是自己親歷的，是用你火熱的、敏銳的心所感悟到的。如 《 草莓 》一文，作者對季節(jié)更替、生命演變的聯(lián)想，就是由自己在林間草地上發(fā)現(xiàn)的一顆晚熟的草莓引發(fā)的。 要圍繞中心選擇、組織材料。 學(xué)習(xí)運用適當?shù)氖闱榉绞?。既可以?《 西花廳的海棠花開了 》 一文那樣，把自己的真情實感直接抒寫出來；也可以像 《 白楊禮贊 》 那樣，采用象征的手法，托物抒情、借景抒情。 抒情散文有“美文”、“小品文”、“藝術(shù)散文”之稱，是狹義的散文。這里談?wù)勊奶攸c以及它的抒情的方式。 一、抒情散文選材范圍廣泛而具有典型性。 二、抒情散文結(jié)構(gòu)靈活而主旨鮮明。 三、抒情散文表現(xiàn)手法多樣而特別注重抒情 。 一 、 直接抒情：它是作者無需借助于任何依托物 ， 而直接抒發(fā)強烈情感的方式 。 二 、 間接抒情：它是作者需借助敘述 、 議論 、 描寫等進行抒情的方法 。 具體說來有如下幾種 詠物言志 ， 這種詠物言志的方式側(cè)重于言志 。 它熔記敘 、說理 、 抒情于一爐 ， 有很強的知識性 、 情感性和思想性 。 托物喻理：它是從贊揚或評析某一事物入手 ， 用以說明一個哲理的方法 。 3
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