韓敏論文淺談家庭教育對留守兒童健康成長的影響(已修改)
2025-01-29 05:16 本頁面
【正文】 淺談家庭教育對留守兒童健康成長的影響云錦鎮(zhèn)石馬中心小學校 韓敏通過了近一學期的“家訪”活動，我看到了仍然有很多孩子是留守兒童，父母常年不在家，都由爺爺奶奶和外公外婆照顧。這些孩子在各個反方面都存在差異。這就充分說明家庭是孩子成長的第一搖籃，好的環(huán)境能促進孩子快速、健康成長。但班上多數(shù)家庭的孩子缺乏家庭教育，導致孩子發(fā)展不健全。家長在完善自身人格修養(yǎng)的同時，要把家庭教育的重心放在對孩子的人格教育培養(yǎng)上。顯然家長最能夠發(fā)揮教育影響作用的就是其人格。其次是培養(yǎng)孩子的能力，保證孩子的健康。至于知識教育，家長能夠起一定作用，主要通過學校教育來進行。即使是文化水平很高的家長，如果沒有學過教育學、心理學、教學法方面的知識，沒有教學方面的經(jīng)驗，也很難按照教學規(guī)律進行知識教育。一、家庭教育對小學生心理影響心理學研究表明：人在民主、寬松、愉悅、和諧的環(huán)境下能更快地接受信息，提高效率。所以孩子的成長過程中，有多方面的因素在起作用。有專家研究發(fā)現(xiàn)：年幼時，家庭環(huán)境的影響最大；在上小學后，學校環(huán)境對孩子的影響最大；上初、高中后，社會環(huán)境的影響逐漸增大，家庭、學校對學生的影響逐漸減少。因此，要使孩子有一個良好的開端，給孩子創(chuàng)設(shè)一個適宜他個性、智力發(fā)展的環(huán)境和科學的家庭教育尤為重要。二、要掌握科學營養(yǎng)方法，讓孩子擁有健
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