簡(jiǎn)易計(jì)算器學(xué)生課程設(shè)計(jì)論文(已修改)
2025-01-29 03:27 本頁(yè)面
【正文】 攀枝花學(xué)院本科課程設(shè)計(jì)（論文） 目錄 攀枝花學(xué)院學(xué)生課程設(shè)計(jì)（論文）題 目： 簡(jiǎn)易計(jì)算器 學(xué)生姓名： 葛肪瑜 學(xué) 號(hào)： 201010801018所在院(系)： 計(jì)算機(jī)學(xué)院 專(zhuān) 業(yè)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 班 級(jí)： 10計(jì)本（1）班 指 導(dǎo) 教 師： 陳三清 職稱(chēng)： 講師 2011年6月25日攀枝花學(xué)院教務(wù)處制攀枝花學(xué)院本科學(xué)生課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)題 目計(jì)算器的設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)的目的本課程設(shè)計(jì)的目的和任務(wù)：（1）鞏固和加深學(xué)生對(duì)C語(yǔ)言課程的基本知識(shí)的理解和掌握；（2）掌握C語(yǔ)言編程和程序調(diào)試的基本技能；（3）利用C語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單軟件設(shè)計(jì)的基本思路和方法；（4）提高運(yùn)用C語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容和要求（包括原始數(shù)據(jù)、技術(shù)要求、工作要求等）一、用C實(shí)現(xiàn)如下功能：使用C語(yǔ)言編寫(xiě)一個(gè)類(lèi)似于Windows附件提供的計(jì)算器軟件，實(shí)現(xiàn)計(jì)算器的基本功能，能進(jìn)行浮點(diǎn)數(shù)的加、減、乘、除、乘方和求模運(yùn)算。二、撰寫(xiě)課程設(shè)計(jì)報(bào)告或課程設(shè)計(jì)總結(jié)課程設(shè)計(jì)報(bào)告要求：總結(jié)報(bào)告包括需求分析、總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼(詳細(xì)寫(xiě)出編程步驟)、測(cè)試的步驟和內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)總結(jié)、參考資料等，不符合以上要求者，則本次設(shè)計(jì)以不及格記。主要參考文獻(xiàn)[1] 潭浩強(qiáng)，《C程序設(shè)計(jì)》，清華大學(xué)出版社[2] 王聲決，《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》，中國(guó)鐵道出版社[3] 潭浩強(qiáng)，《C程序設(shè)計(jì)題解與上機(jī)指導(dǎo)》，清華大學(xué)出版社[4] 劉玲等，《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)應(yīng)用教程》，西南師范大學(xué)出版社課程設(shè)計(jì)工作進(jìn)度計(jì)劃第1天 完成方案設(shè)計(jì)與程序框圖 第3天 編寫(xiě)程序代碼第4天 程序調(diào)試分析和結(jié)果第5天 課程設(shè)計(jì)報(bào)告和總結(jié)指導(dǎo)教師（簽字）日期年 月 日教研室意見(jiàn)：年 月 日學(xué)生（簽字）： 接受任務(wù)時(shí)間： 年 月 日注：任務(wù)書(shū)由指導(dǎo)教師填寫(xiě)。課程設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師成績(jī)?cè)u(píng)定表題目名稱(chēng)教師網(wǎng)上成績(jī)錄入系統(tǒng)開(kāi)發(fā)評(píng)分項(xiàng)目分值得分評(píng)價(jià)內(nèi)涵工作表現(xiàn)20%01學(xué)習(xí)態(tài)度6遵守各項(xiàng)紀(jì)律，工作刻苦努力，具有良好的科學(xué)工作態(tài)度。02科學(xué)實(shí)踐、調(diào)研7通過(guò)實(shí)驗(yàn)、試驗(yàn)、查閱文獻(xiàn)、深入生產(chǎn)實(shí)踐等渠道獲取與課程設(shè)計(jì)有關(guān)的材料。03課題工作量7按期圓滿完成規(guī)定的任務(wù)，工作量飽滿。能力水平35%04綜合運(yùn)用知識(shí)的能力10能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實(shí)際問(wèn)題，能正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能對(duì)課題進(jìn)行理論分析，得出有價(jià)值的結(jié)論。05應(yīng)用文獻(xiàn)的能力5能獨(dú)立查閱相關(guān)文獻(xiàn)和從事其他調(diào)研；能提出并較好地論述課題的實(shí)施方案；有收集、加工各種信息及獲取新知識(shí)的能力。06設(shè)計(jì)（實(shí)驗(yàn)）能力，方案的設(shè)計(jì)能力5能正確設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，獨(dú)立進(jìn)行裝置安裝、調(diào)試、操作等實(shí)驗(yàn)工作，數(shù)據(jù)正確、可靠；研究思路清晰、完整。07計(jì)算及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力5具有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)運(yùn)算與處理能力；能運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行資料搜集、加工、處理和輔助設(shè)計(jì)等。08對(duì)計(jì)算或?qū)嶒?yàn)結(jié)果的分析能力（綜合分析能力、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析能力）10具有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)收集、分析、處理、綜合的能力。成果質(zhì)量45%09插圖（或圖紙）質(zhì)量、篇幅、設(shè)計(jì)（論文）規(guī)范化程度5符合本專(zhuān)業(yè)相關(guān)規(guī)范或規(guī)定要求；規(guī)范化符合本文件第五條要求。10設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（論文）質(zhì)量30綜述簡(jiǎn)練完整，有見(jiàn)解；立論正確，論述充分，結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)合理；實(shí)驗(yàn)正確，分析處理科學(xué)。11創(chuàng)新10對(duì)前人工作有改進(jìn)或突破，或有獨(dú)特見(jiàn)解。成績(jī)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日目 錄目 錄 IV摘 要 V1 緒論 VI 課程設(shè)計(jì)背景 VI 需求環(huán)境 VI 課程設(shè)計(jì)思路 VI2 課程設(shè)計(jì)概要 23 程序結(jié)構(gòu)和各模塊分析 3 菜單操作模塊 3 fun1函數(shù)功能 3 功能實(shí)現(xiàn)代碼 3 加減乘除運(yùn)算模塊 3 fun2函數(shù)功能 3 功能實(shí)現(xiàn)代碼 4 乘方和開(kāi)方運(yùn)算模塊 4 fun3函數(shù)功能 4 功能實(shí)現(xiàn)代碼 4 進(jìn)制轉(zhuǎn)換運(yùn)算模塊 5 convert函數(shù)功能 5 功能實(shí)現(xiàn)代碼 5 求模運(yùn)算模塊 5 fun4函數(shù)功能 5 功能實(shí)現(xiàn)代碼 6 退出模塊 6 6 功能實(shí)現(xiàn)代碼 64 程序調(diào)試 7 操作界面 7 加減乘除運(yùn)算 7 乘方和開(kāi)方運(yùn)算 9 進(jìn)制轉(zhuǎn)換運(yùn)算 10 求模運(yùn)算 11 退出 125 課程設(shè)計(jì)總結(jié) 12參考文獻(xiàn) 13附錄：源代碼 14摘 要一直以來(lái)，C語(yǔ)言都是在國(guó)際上廣泛流行的通用編程語(yǔ)言，它既具有高級(jí)語(yǔ)言的特點(diǎn)，又具有低級(jí)語(yǔ)言的些特點(diǎn)；既可用于編寫(xiě)系統(tǒng)軟件又可用于編寫(xiě)應(yīng)用軟件。雖然說(shuō)近二十年來(lái)計(jì)算機(jī)技術(shù)取得了長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步，各種編程語(yǔ)言不斷地涌現(xiàn)出來(lái)，但是C語(yǔ)言功能強(qiáng)大
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