【正文】 碩士學(xué)位論文Research on the Construction of National Elaborate Course in the Field of Geology And Mining地礦類國家精品課程建設(shè)研究作者姓名廖軍指導(dǎo)教師盧國斌 教授學(xué)科專業(yè)采礦工程 二0一一年 六 月學(xué)位論文書脊用采地礦類國家精品課程建設(shè)研究廖軍遼寧工程技術(shù)大學(xué)樣式： 關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本學(xué)位論文作者及指導(dǎo)教師完全了解遼寧工程技術(shù)大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意遼寧工程技術(shù)大學(xué)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議 學(xué)位論文作者簽名：____________ 導(dǎo)師簽名：_____________ 年 月 日 年 月 日學(xué)校代碼 10147 分類號 TD05 密 級 公開UDC 622 Research on the Construction of NationalElaborate Course in the Field of GeologyAnd Mining地礦類國家精品課程建設(shè)研究碩 士 學(xué) 位 論 文作者姓名廖軍指導(dǎo)教師盧國斌（教授）申請學(xué)位師資碩士學(xué)科專業(yè)采礦工程研究方向礦井開采理論遼寧工程技術(shù)大學(xué)致 謝本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師盧國斌教授的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵著我，他循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無限的啟迪和靈感。從論文的選題到研究的最終完成，盧老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。三年來，盧老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向盧老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。 在此，我還要感謝在遼寧工程技術(shù)大學(xué)資環(huán)學(xué)院和采礦工程系的領(lǐng)導(dǎo)和同事，在我讀研期間是你們?yōu)槲姨峁┝艘粋€良好的工作學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，正是由于你們的幫助支持和鼓勵，我才能克服一個個困難和疑惑，直至本論文的順利完成。特別感謝我遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的父母和家人，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報，是你們的支持給了我無限的動力。 在論文即將完成之際，我的心情已無法平靜，從開始進(jìn)入研究到論文的順利完成，還有多少師長、領(lǐng)導(dǎo)、同事和朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我要向諸位深深地鞠上一躬，謝謝你們!摘 要隨著信息技術(shù)的發(fā)展，社會對人才的需求產(chǎn)生了變化，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展潮流的優(yōu)秀人才成為當(dāng)務(wù)之急。在人才培養(yǎng)過程中，課程是學(xué)生知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)的重要載體，對實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)具有舉足輕重的作用，但是高等教育課程資源在我國分布不均，東西部差別較大，為了充分、有效的利用不平衡的教學(xué)資源，國家精品課程建設(shè)項目應(yīng)運而生。國家精品課程建設(shè)項目建設(shè)已經(jīng)八年有余，在國內(nèi)外都產(chǎn)生了很大的影響。本文從學(xué)科分布情況、課程所在學(xué)校分布情況、經(jīng)費分配、評審體系等方面對國家精品課程建設(shè)項目己有成果進(jìn)行了總結(jié)分析。從國家精品課程的研究背景與研究現(xiàn)狀出發(fā)，依據(jù)地礦類專業(yè)自身特色與學(xué)科特點確定研究對象，以精品課程的相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)為理論依托，文章主體部分采用內(nèi)容分析法分析了地礦類專業(yè)國家精品課程的建設(shè)現(xiàn)狀，采用對比分析法對兩門相同課程的國家精品課程進(jìn)行了對比分析，以發(fā)現(xiàn)各自的優(yōu)勢與特色，并以上述分析作為現(xiàn)實依據(jù)，得出啟示，依托理論和建設(shè)現(xiàn)狀探討了地礦類專業(yè)國家精品課程的發(fā)展建設(shè)趨勢。最后論述了我校采礦專業(yè)精品課程的建設(shè)和發(fā)展，重點介紹了在建設(shè)過程中NIOSH Mining Training礦井虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的應(yīng)用；采礦專業(yè)立體化教材的設(shè)計與開發(fā)以及配套課程在線輔導(dǎo)網(wǎng)站的設(shè)計與建設(shè)。以期為地礦類專業(yè)精品課程的未來建設(shè)提供一個可資借鑒的思路，并為其他學(xué)科國家精品課程的建設(shè)提供參考。關(guān)鍵詞：地礦類專業(yè)；精品課；現(xiàn)代教育技術(shù)；立體化教材；網(wǎng)站設(shè)計 I AbstractAlong with the development of information technology, demand of society for talents has changed, and raising talents to adapt the social development trend has bee the urgent matter. In the personnel training process, the curriculum is an important carrier for raising the student39。s knowledge, ability and quality, and it plays a decisive role to achieve the goal of fostering talents. But in our country the distribution of Elaborate Course resources is unequal, especially in the difference between East and West section. In order to use unbalanced teaching resources effectively and fully, developing National Program of WebDelivery for Elaborate Courses es into being at the historic moment.Since 2003, National Program of WebDelivery for Elaborate Courses has developed for more than eight years, and has great influence at home and abroad. The paper has summarized the achievements of National Program of WebDelivery for Elaborate Courses from the discipline distributed situation, the curriculum in the school distributed situation, the application of found statement and so on, then, started with researches of context and status in quo of National Elaborate Courses, determined research objects according to characteristics and trait of majors in the Field of Geology and Mining on the basis of related concepts and theory bases of Elaborate Courses. The main part of this paper analyzed constructed status in quo of National Elaborate Courses in the Field of Geology and Mining with the method of content analysis, found out the advantages and shortages, obtained inspiration relying on above, explored the trends of development and construction of National Elaborate Courses in the Field of Geology and Mining according to theory and reality. At last, this paper discussed the construction and development of Elaborate Courses in major of mining in LNTU, and emphasized on the introduction of application of Mining Virtual Reality System NIOSH Mining Training”, design and construction of Integrated Teaching Materials and assistant Website for the Elaborate Courses. With a view to provide a reference for the construction of Elaborate Courses in the Field of Geology and Mining in the future, as well as other subjects.Key Words：Majors in the Field of Geology and Mining；Elaborate Course；Modern Educational Technology；Integrated Teaching Materials；Website Design V 目 錄摘 要 IAbstract II1 緒論 1 論文選題背景 1 論文研究目的及意義 2 研究目的 2 研究意義 3 論文研究內(nèi)容及方法 3 研究內(nèi)容 3 研究方法 42 國家精品課程建設(shè)概述 5 國家精品課程簡介 5 國家精品課程的概念 5 國家精品課程申報程序 5 國家精品課程評審 6 國家精品課程運行管理 7 國家精品課程建設(shè)現(xiàn)狀分析 8 國家精品課程總體建設(shè)情況 8 國家精品課程評審指標(biāo)解讀 113 地礦類國家精品課程建設(shè)現(xiàn)狀分析 21 地礦類國家精品課程總體建設(shè)情況 21 課程的分布狀況 21 課程建設(shè)的特色 23 課程建設(shè)的啟示 23 同一國家精品課程分析比較 25 《采礦學(xué)》課程分析比較 25 《采油工程》課程分析比較 274 我?！恫傻V學(xué)》精品課程建設(shè)實踐 31 《采礦學(xué)》精品課程建設(shè)概述 31 《采礦學(xué)》課程歷史背景 31 《采礦學(xué)》課程的發(fā)展 31 《采礦學(xué)》精品課程建設(shè) 33 現(xiàn)代教育技術(shù)在精品課程建設(shè)中的應(yīng)用 37 現(xiàn)代教育技術(shù)概述 37 NIOSH Mining Training的應(yīng)用 38 采礦專業(yè)立體化教材設(shè)計與開發(fā) 45 金屬采礦學(xué)在線輔導(dǎo)網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā) 58 精品課程建設(shè)的建議 675 結(jié)論與展望 68 結(jié)論 68 展望 68參 考 文 獻(xiàn) 70作 者 簡 歷 73學(xué)位論文數(shù)據(jù)集 75遼寧工程技術(shù)大學(xué)碩士學(xué)位論文1 緒論 論文選題背景當(dāng)人類步入21世紀(jì)信息時代，知識經(jīng)濟成為社會的主題。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入應(yīng)用到社會的各個領(lǐng)域；人類知識的產(chǎn)生和傳播發(fā)生了前所未有的變革，教育理念和學(xué)習(xí)方式都往全球化、共享化、終生化的方向發(fā)展。這時傳統(tǒng)觀念下的知識應(yīng)用型人才已經(jīng)不能適應(yīng)時代發(fā)展，富有創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型人才將是未來社會的主宰。高等教育是培養(yǎng)高級專門人才的社會活動，它具備培養(yǎng)專門人才、科學(xué)研究、服務(wù)社會三項職能。而高等學(xué)校是高等教育的集中地，這里人才薈萃，高新知識密集，在經(jīng)濟全球化和高等教育國際化的背景下，要保持自身的先進(jìn)性，就必須與各地高校進(jìn)行全方面的交流，優(yōu)勢互補、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步，以開放和共享態(tài)度促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。1999年，美國麻省理工學(xué)院(MIT: Massachusetts Institute of Technology)開始建立第一個開放式課程項目(OCW: Open Course Ware)，面向全世界的學(xué)習(xí)者提供免費的優(yōu)秀課程資源。從此英國、日本、加拿大、澳大利亞等國家的知名高校以及其他教育組織紛紛開始了各種形式的教育資源開放式共享方面的實踐。在這樣的時代背景下，我國的高等教育工作需要不斷提高教育質(zhì)量，推進(jìn)教育創(chuàng)新，深化教育體制改革來適應(yīng)社會的發(fā)展需求。隨著教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的不斷深入，我國高等教育相繼實施了一系列重大教學(xué)改革工程。國家精品課程建設(shè)計劃(NPWDEC: National Programme of WebDelivery for Elaborate Courses)就是“質(zhì)量工程”的重要組成部分，是實施“質(zhì)量工程”、提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要舉措。2003年4月8日教育部正式頒布《教育部關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》（教高[2003]1號），這標(biāo)志著中國精品課程建設(shè)項目正式啟動。它要求各省級教育行政部門和各高等學(xué)校要進(jìn)一步更新教育觀念，貫徹落實《教育部關(guān)于加強高等學(xué)校本科教學(xué)工