福建師范大學-高中新課程教學改革的基本走向(已修改)
2025-06-12 15:24 本頁面
【正文】 高中新課程教學改革的基本走向 福建師范大學教育科學與技術學院 福建師范大學基礎教育課程研究中心 余文森 教授 來自 中國最大的資料庫下載 前 言 課程與課程改革的重要性 一從學生的角度講，課程是學生的精神食糧，課程內容的質量直接影響乃至決定學生智力、品格、體質的發(fā)展，學生是民族的希望，國家的未來，課程改革因此被提高到關系國民素質和國家未來競爭能力這樣的高度來認識，世界各發(fā)達國家無不注重通過課程改革來提高一代新人的素質。 來自 中國最大的資料庫下載 二從教育的角度講，課程集中體現(xiàn)了教育思想和教育觀念 :課程是實施培養(yǎng)目標的藍圖；課程是組織教育教學活動的最主要的依據(jù)。課程在學校教育體系中居于核心地位，具有牽一發(fā)而動全身的作用，所以教育改革無不把課程改革放在突出位置甚至放在首要位置，歷史事實證明，沒有課程改革的教育改革一定是一場不徹底的沒有深度因而也不可能有實質性突破的改革。 來自 中國最大的資料庫下載 課程與教學的關系 （ 一 ） 大課程小教學 （ 二 ） 小課程大教學 （ 三 ） 課程教學：兩者的整合 （ 融合 ） 來自 中國最大的資料庫下載 在實踐中，關于課程與教學關系 的三個隱喻（美 ?塞勒） 這三個隱喻不僅涉及課程與教學的關系 ， 而且還觸及何為教學的問題 。 來自 中國最大的資料庫下載 隱喻一： 課程是一幢建筑的設計圖紙；教學則是具體施工 。 作為設計圖紙 ， 會對如何施工作出非常具體的計劃和詳細的說明 。 這樣 ， 教師便成了工匠 ， 教學的好壞是根據(jù)實際施工與設計圖紙之間的吻合程度 ， 即達到設計圖紙的要求來測量的 。 來自 中國最大的資料庫下載 隱喻二： 課程是一場球賽的方案 ， 這是賽前由教練員和球員一起制定的 ， 教學則是球賽進行的過程 ， 盡管球員要貫徹事先制定好了的打球方案或意圖 ， 但達到這個意圖的具體細節(jié)則主要由球員來處理 。 他們要根據(jù)場上具體情況隨時作出明智的反應 。 來自 中國最大的資料庫下載 隱喻三： 課程可以被認為是一個樂譜；教學則是作品的演奏 。 同樣的樂譜 ， 每一個演奏家都會有不同的體會 ， 從而有不同的演奏 ， 效果也會大不一樣 。 為什么有的指揮家和樂隊特別受人歡迎 ， 主要不是由于他們演奏的樂曲 ， 而是他們對樂譜的理解和演奏的技巧 。 來自 中國最大的資料庫下載 確立課程意識是新課程教學改革的基本前提 一、由 “ 狹義教學 ” 走向 “ 廣義教學 ”（教材觀的突破） 二、由 “ 獨白式教學 ” 走向 “ 對話式教學 ” 三、由依賴性教學走向獨立性教學 四、由 “ 知識性課堂 ” 走向 “ 生命性課堂 ” 來自 中國最大的資料庫下載 一、由 “ 狹義教學 ” 走向 “ 廣義教學 ” （教材觀的突破） 從教學對象角度 ， 把教學分為狹義教學和廣義教學 。 狹義教學以書本為教學對象 ， 以學生對書本知識的掌握作為教學的核心目的 ， 堅信知識教學 （ 雙基教學 ） 能夠促進學生全面發(fā)展 。 狹義教學觀源于狹義課程觀和狹義教材觀。 來自 中國最大的資料庫下載 狹義的課程觀： 1． 課程在內容上不斷被窄化，成為學科、科目、教材、教科書； 2． 課程在性質上不斷被剛化 ， 成為一種指定 、規(guī)定 、 指令 、 命令 （ 專制 ） 。 反思： 忠臣 ， 是對皇上俯首聽命 ， 步步緊跟句句照辦的； 良臣則有一點自己的頭腦 ， 未必就一概視皇上的是非為是非 ， 敢于犯顏直諫 。 狹義的課程觀 （ 封閉 、 專制 ） → 廣義的課程觀（ 開放 、 民主 ） 來自 中國最大的資料庫下載 狹義的教材觀： 1． 教科書 → 課程資源 如何使用教科書 ——是 “ 教教科書 ” 還是 “ 用教科書教 ” ， 這是區(qū)分教師專業(yè)化程度的標尺 。 “ 教教科書 ” 是傳統(tǒng)的 “ 教書匠 ” 的體征 ， 用 “ 教科書教 ” 才是現(xiàn)代教師應有的姿態(tài) 。 來自 中國最大的資料庫下載 2．知識本位的教材觀 → 發(fā)展本位的教材觀 知識本位的教材觀：這種觀念視教材本身呈現(xiàn)的知識為目的 ， 教學即以教材所負載的知識和技能的傳授與掌握為宗旨 ， 它也重視智慧的或發(fā)展的功能 ， 但終究是把這種功能視為知識的從屬和附屬 。 發(fā)展本位的教材觀：這種觀念視教材為教學使用的材料，它不否認教材所負載的知識和技能的傳授與掌握，但卻不以此為主要的目的，或者就以此為途徑和手段，通過它去實現(xiàn)智慧的或發(fā)展的目的，教材呈現(xiàn)的知識即被視為從屬的和附庸的。 來自 中國最大的資料庫下載 知識本位的教材觀把教材僅僅限于事實性知識 ， 或者原理性知識 （ 概念 、 法則 ） ， 而忽略了能力體系以及思
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1