教師優(yōu)秀論文興趣、激勵(lì)、創(chuàng)新(已修改)
2025-01-28 14:11 本頁(yè)面
【正文】 興趣、激勵(lì)、創(chuàng)新初中英語(yǔ)教學(xué)初探 興趣、激勵(lì)、創(chuàng)新初中英語(yǔ)教學(xué)初探素質(zhì)教育的目的是提高學(xué)生的綜合能力，使他們能適應(yīng)21世紀(jì)日新月異的社會(huì)發(fā)展。英語(yǔ)已成為社會(huì)生活和國(guó)際交往中不可缺少的交際工具。從某種意義上說(shuō)，掌握了英語(yǔ)實(shí)際上就意味著把握了參與和發(fā)展的機(jī)會(huì)。英語(yǔ)課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，通過(guò)不定向提問(wèn)做到課堂氣氛活、學(xué)生思維活，借助于多媒體手段，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生“動(dòng)口”、“動(dòng)腦”、“動(dòng)手”的課堂氣氛，讓學(xué)生愉快地主動(dòng)參加和實(shí)踐，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。各種活動(dòng)的設(shè)計(jì)要適合學(xué)生水平，層次要豐富些，使不同能力的學(xué)生都能獲得不同程度成功。既要重知識(shí)，又要重能力，智能兼顧，重在運(yùn)用。我在二十多年的初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)，索出一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。 一、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)興趣支配著學(xué)生的注意力，濃厚的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力集中而穩(wěn)定；同時(shí)，興趣又調(diào)節(jié)著情感，濃厚的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生表現(xiàn)出巨大的學(xué)習(xí)熱情。而在以往的教學(xué)中存在著一個(gè)弊端：課堂上總是表現(xiàn)為我說(shuō)你聽，我讀你跟，充斥著不帶感情色彩的句型轉(zhuǎn)換，不明就里的死記硬背。久而久之，不少學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了苦的感覺，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就漸漸消退。針對(duì)這一情況，在教學(xué)中我采取了以下激趣方法：1．游戲激趣游戲是知識(shí)性、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性的統(tǒng)一體。它順應(yīng)學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，它能變乏味為有趣，變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)。具體游戲的過(guò)程是：把全體學(xué)生按縱行分成若干組，教師把寫有所學(xué)新句型的
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