廈門市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明(已修改)
2025-01-28 10:57 本頁(yè)面
【正文】 2009年廈門市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明（物 理）一、命題依據(jù)教育部制訂的《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》），省教育廳制訂的《2009年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱（物理）》。二、命題原則1．導(dǎo)向性：正確發(fā)揮考試的導(dǎo)向功能。堅(jiān)持以學(xué)生為本，強(qiáng)調(diào)能力立意，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和應(yīng)用，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)管理。2．基礎(chǔ)性：重視基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查。在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能掌握和應(yīng)用程度的基礎(chǔ)上，注重考查學(xué)生的科學(xué)探究能力，同時(shí)關(guān)注情感、態(tài)度與價(jià)值觀的考查。避免出現(xiàn)繁、難、偏、舊試題。 3．應(yīng)用性：注重理論聯(lián)系實(shí)際。試題素材應(yīng)自然融洽地聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，反映物理科技的發(fā)展及其應(yīng)用，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情景之中應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)和掌握的方法、能力去分析和解決問題，拉近物理與生活的距離，體現(xiàn)從生活走向物理、從物理走向社會(huì)的課程理念。不出似是而非、脫離實(shí)際的試題和“機(jī)械性記憶”試題。4．探究性：加強(qiáng)對(duì)科學(xué)探究能力的考查。對(duì)科學(xué)探究能力的考查應(yīng)該從過程與方法入手，立意于能力，側(cè)重考查科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法的理解和內(nèi)化，避免將科學(xué)探究能力的考查知識(shí)化、程序化、形式化和標(biāo)簽化。5．開放性：重視開放創(chuàng)新能力的考查。應(yīng)設(shè)計(jì)適量的開放性試題，考查學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力。6．科學(xué)性：嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和要求組織命題。發(fā)揮不同類型試題的功能，確保學(xué)生發(fā)揮其真實(shí)水平；試題及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，杜絕出現(xiàn)科學(xué)性、技術(shù)性的錯(cuò)誤。三、適用范圍適用于參加2009年廈門市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試的學(xué)生。四、考試范圍《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)所要求的內(nèi)容。五、內(nèi)容和目標(biāo)要求考查的內(nèi)容分科學(xué)探究、物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用、能量四個(gè)部分。對(duì)于各部分內(nèi)容要求掌握的程度，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)各部分內(nèi)容要求的層次在“考試內(nèi)容和考試要求”中用字母A、B、C、D標(biāo)出，他們的含義如下：A：了解和認(rèn)識(shí)所列知識(shí)的內(nèi)容。能描述對(duì)象的基本特征，舉出例子，在有關(guān)問題中再認(rèn)或識(shí)別它們。B：理解所列知識(shí)的內(nèi)容。能把握知識(shí)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，并能用來分析、解決簡(jiǎn)單的問題。如解釋簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象，區(qū)分不同的概念，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。C：要求能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作。會(huì)正確使用儀器，嘗試對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。D：經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究過程，建立感性認(rèn)識(shí)，表達(dá)見解和感受，形成科學(xué)的價(jià)值觀?？荚噧?nèi)容和考試要求考 試 內(nèi) 容要求物質(zhì)物質(zhì)的形態(tài)和變化1．能用語(yǔ)言、文字或圖表描述常見物質(zhì)的物理特征。能從生活和社會(huì)應(yīng)用的角度，對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類。AB2．有評(píng)估某些物質(zhì)對(duì)人和環(huán)境的積極和消極影響的意識(shí)。嘗試與同學(xué)交流對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境資源利用及改進(jìn)的意見。D3．能區(qū)別固、液和氣三種物態(tài)。能描述這三種物態(tài)的基本特征。BA4．能說出生活環(huán)境中常見的溫度值。了解液體溫度計(jì)的工作原理。會(huì)測(cè)量溫度。嘗試對(duì)環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解。ACD5．通過實(shí)驗(yàn)探究物態(tài)變化過程。嘗試將生活和自然中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點(diǎn)或沸點(diǎn)聯(lián)系起來。DB6．能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。有節(jié)
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