[科研論文]農(nóng)村初中語文課外閱讀的指導(dǎo)方法(已修改)
2025-01-28 07:02 本頁面
【正文】 農(nóng)村初中語文課外閱讀的指導(dǎo)方法語文學(xué)習(xí)，歸根結(jié)底，要引導(dǎo)學(xué)生讀書，在廣泛的閱讀中，發(fā)展學(xué)生智力，引發(fā)寫作靈感和熱情，在與作品的交融中，甄別真、善、美，提升道德人格、個性修養(yǎng)。我班學(xué)生大多來自農(nóng)村，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)存在著較為嚴重的問題，主要問題有：普遍的情況是語言貧乏，知識面窄，見解膚淺，思維僵化。閱讀方面，存在著嚴重的問題，如閱讀品位低下，不會讀書，不愛讀書，沒有良好的閱讀習(xí)慣，沒有終生與書為伴的意識，遠遠不能適應(yīng)信息時代的要求。從課堂效率看，語文教學(xué)仍然存在著嚴重的高耗低效現(xiàn)象。語文教學(xué)的肢解性講析使文章喪失整體美感，使語文喪失活力與魅力，課堂教學(xué)不能調(diào)動學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱情和積極性。從課外閱讀實踐看，學(xué)生課外閱讀量少且盲目，處于無序無目標(biāo)無目的狀態(tài)。學(xué)生面對書海，找不到適合自己的書，不會也不知道讀什么書
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