【正文】 課程設計任務書課程設計題目： 學生成績管理 課程設計時間：2012年03月19日起——至 2012年03月30日止教研室主任 年 月 日批準一、課程設計的性質和任務《程序設計基礎課程設計》是軟件工程專業(yè)的實踐性教學環(huán)節(jié)之一，是《程序設計基礎》課程的輔助教學過程，是軟件工程專業(yè)的一門必修課。本課程設計通過利用C語言實現(xiàn)一個小型的應用系統(tǒng)，使學生加深理解《程序設計基礎》課程中的各種基本概念、理論和原理，掌握C語言的語法、語句和程序設計的思想，鞏固課堂教學內容，鍛煉學生編寫程序和調試程序的能力，提高應用軟件設計的能力，提高分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新和團隊的意識，從而為后續(xù)課程學習、畢業(yè)設計以及將來更好地走向工作崗位打好堅實的基礎。二、課程設計的原始資料隨著計算機技術的飛速發(fā)展，計算機早已經從單純的數(shù)值計算功能中解脫出來，利用計算機完成的功能越來越多，如信息的存儲、多媒體應用、信息管理等。在現(xiàn)代的管理技術中，利用計算機來完成過去只能通過紙質手工管理的智能管理模式已經變得越來越廣泛。本題目就是利用計算機來完成學生成績管理程序。學生可查閱有關程序設計的案例資料，進一步理解結構化程序設計的模塊化程序設計思想，并利用此思想，根據(jù)對程序設計課程的學習，編寫一個比較完整的簡單軟件系統(tǒng)。通過本設計，可以加深理解利用傳統(tǒng)程序設計思想開發(fā)一個軟件系統(tǒng)的整個流程，提高分析問題、解決問題和軟件設計、編程的實際動手能力。三、課程設計的主要內容及要求；，掌握程序設計模塊化的思想。，建立清晰的層次結構。畫出主要的功能結構圖和主要模塊的流程圖。，用戶界面友好。，檢查結果是否與理論值一致。，TC/VC。四、課程設計報告的要求課程設計報告要求參照畢業(yè)設計論文撰寫規(guī)范，學生應撰寫的內容為：中文摘要和關鍵詞、目錄、正文、參考文獻。課程設計報告裝訂順序為：封面、任務書、成績評審意見表、中文摘要和關鍵詞、目錄、正文、參考文獻。五、設計完成后應提交成果的種類、數(shù)量、質量要求完成任務書中指定的操作功能，運行穩(wěn)定。課程設計報告。電子資料（程序代碼，簡單說明書，課程設計報告）。五、時間進度安排；順序階段日期計 劃 完 成 內 容備注1第1天3月19日進行設計準備，閱讀資料，分析設計任務書，明確設計要求、內容和步驟2第23天3月2021日繪制程序流程圖，編寫相應的程序代碼3第47天3月2227日上機調試4第89天3月2829日整理實驗數(shù)據(jù)，撰寫課程設計報告5第10天3月30日成績評定六、主要參考資料. :2. 譚浩強. C程序設計（第三版）.北京: 3. 陳天洲. :4. 楊旭. ::. 北京:沈陽工程學院課程設計報告 目錄目錄摘 要 1第1章 引言 1 題目背景 1 設計目的 1 解決問題 1第2章 C語言的運行環(huán)境及其特點 2 C語言的概述 2 C語言的運行環(huán)境 2 C語言的特點 3 C語言的運行步驟 4 C語言結構體 6第3章 系統(tǒng)分析與設計 8 系統(tǒng)功能描述 8 功能設計 8第4章 系統(tǒng)實現(xiàn) 25 25 25 25 26 27 28 28結 論 29致 謝 30沈陽工程學院課程設計報告 摘 要摘 要現(xiàn)代科學技術的飛速發(fā)展，改變了世界，也改變了人類的生活。作為新世紀的大學生，應當站在展的前列，掌握現(xiàn)代科學知識，調整自己的知識結構和能力結構，以適應社會發(fā)展要求。新需要具有豐富的現(xiàn)代科學知識，能夠獨立解決面臨的任務，充滿活力同，有創(chuàng)新意識的新型人才。C語言是在國內外廣泛使用的一種計算機語言。C語言功能豐富、表達能力強、使用靈活方便、應用面廣、目標程序效率高、可移植性好，既具有高級語言的優(yōu)點，又具有低級語言的許多特點，因此特別適合于編寫系統(tǒng)軟件。程序設計是一門實踐很強的課程，既要掌握概念，又要動手編程，還要上機調試。學生成績管理系統(tǒng)就是通過我們組員每一個人的努力的成果，我們用到在課堂上所學到的知識以及課下參考其它資料而編寫的程序。本次課程設計可以實現(xiàn)在對學生成績管理時相應的功能。操作簡便而實用。學生成績管理系統(tǒng)可以現(xiàn)實對成績相應的操作，例如，成績查詢、成績錄入、成績刪除、掛科查詢、平均分總排名次序等相關功能，可以對學生成績信息做一個簡單管理。此次C語言課程設計是對我們所掌握C語言知識的一次檢測。我們組做的是學生成績管理系統(tǒng)，程序功能齊全，操作簡單，使我們對C語言知識有了質的飛躍，提高了我們的編程技術，增加了我們對計算機的興趣，程序成功的運行，給予了我們莫大的信心，通過對程序的完善更讓我們受益匪淺，鍛煉了我們的實踐能力，給我對進入社會提供了莫大的動力。此系統(tǒng)中應用了結構體，數(shù)組，文件，基本的指針運用，基本的循環(huán)語句，函數(shù)的調用等。關鍵詞 學生成績管理，結構體，數(shù)組，文件，指針1沈陽工程學院課程設計報告 第1章 引言第1章 引言 題目背景隨著計算機技術的飛速發(fā)展，改變了世界，也改變了人類的生活。作為現(xiàn)代科學技術的飛速發(fā)展，改變了世界，也改變了人類的生活。新世紀的大學生，應當站在時代發(fā)展的前列，掌握現(xiàn)代科學技術知識，調整自己的知識結構和能力結構，以適應社會發(fā)展的要求。C語言成了在國內外使用的一種計算機語言。C語言功能豐富、表達能力強、使用靈活方便、應用面廣、目標程序效率高、可移植性好、既具有高級語言的優(yōu)點，又具有低級語言的許多特點，因此特別適合于編寫系統(tǒng)軟件。現(xiàn)在大多數(shù)的高校都把C語言作為第一門計算機語言進行教學，這是可行的，學生是能夠學習好的。隨著社會的進步與發(fā)展，在這個知識爆炸的時代，廣大的莘莘學子遍布天下。為了便于對如此大數(shù)量的學生的成績進行管理，就需要一種能管理學生成績的程序系統(tǒng)。高中生成績管理系統(tǒng)就是在這種情況下應運而生的。該程序能夠進行學生成績查詢、成績錄入、成績刪除、掛科查詢、平均分總排名次序等相關功能。從而使教學人員或管理者能方便精確的進行其所需的一些操作，達到大大節(jié)省人力、物力，和提高效率的目的。 設計目的供教學人員和管理者進行學生成績信息管理，方便操作者對學生考試考試成績進行查詢、錄入、刪除、掛科查看、排名等操作，使成績管理人員的效率得到一定的提高。我們做的學生成績管理系統(tǒng)就是為了便于對學生的成績進行管理，方便對學生的成績進行有序的管理。 解決問題我們做的程序可以對學生成績信息做簡單的管理，可以滿足操作者的基本要求，能夠實現(xiàn)成績查詢、成績錄入、成績刪除、掛科查詢、平均分總排名次序等相關功能，尤其是增添了一般程序沒有的掛科查詢，可以方便對掛科同學進行查詢管理。30沈陽工程學院課程設計報告 第2章 C語言的運行環(huán)境極其特點第2章 C語言的運行環(huán)境及其特點 C語言的概述　早期的C語言主要是用于UNIX系統(tǒng)。由于C語言的強大功能和各方面的優(yōu)點逐漸為人們認識，到了八十年代，C開始進入其它操作系統(tǒng)，并很快在各類大、中、小和微型計算機上得到了廣泛的使用。成為當代最優(yōu)秀的程序設計語言之一。C語言是一種結構化語言。它層次清晰，便于按模塊化方式組織程序，易于調試和維護。C語言的表現(xiàn)能力和處理能力極強。它不僅具有豐富的運算符和數(shù)據(jù)類型，便于實現(xiàn)各類復雜的數(shù)據(jù)結構。它還可以直接訪問內存的物理地址，進行位（bit）一級的操作。由于C語言實現(xiàn)了對硬件的編程操作，因此C語言集高級語言和低級語言的功能于一體。既可用于系統(tǒng)軟件的開發(fā)，也適合于應用軟件的開發(fā)。此外，C語言還具有效率高，可移植性強等特點。因此廣泛地移植到了各類各型計算機上，從而形成了多種版本的C語言。在C語言中采用的分隔符有逗號和空格兩種。逗號主要用在類型說明和函數(shù)參數(shù)表中，分隔各個變量?？崭穸嘤糜谡Z句各單詞之間，作間隔符。在關鍵字，標識符之間必須要有一個以上的空格符作間隔，否則將會出現(xiàn)語法錯誤，例如把int a；寫成 inta；C編譯器會把inta當成一個標識符處理，其結果必然出錯。 C語言的注釋符是以“/*”開頭并以“*/”結尾的串。在“/*”和“*/”之間的即為注釋。程序編譯時，不對注釋作任何處理。注釋可出現(xiàn)