[經(jīng)濟(jì)學(xué)]職業(yè)生涯規(guī)劃第七章(已修改)
2025-01-27 03:59 本頁(yè)面
【正文】 第七章 職業(yè)生涯決策 一、生涯決策 ? 職業(yè)發(fā)展決策源于經(jīng)濟(jì)學(xué)中的決策理論在職業(yè)行為方面的具體研究，指的是人們?cè)诼殬I(yè)發(fā)展選擇中的決策意識(shí)與決策行為。 ? 大學(xué)生怎樣才能做出好的職業(yè)發(fā)展決策呢 ？一個(gè)總的原則就是 “ 人職匹配 ” 。 具體地說(shuō) ， 一要與自身特點(diǎn)相適應(yīng)；二要與社會(huì)需求相適應(yīng)；并力爭(zhēng)達(dá)到上述兩個(gè)條件的平衡 ， 做到兩者之間的協(xié)調(diào)與匹配 。 職業(yè)生涯決策 ? 自我知識(shí)： 包含個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人對(duì)自我的興趣、能力、價(jià)值與需求的認(rèn)識(shí)。 ? 職業(yè)知識(shí)： 分為個(gè)別職業(yè)的知識(shí)與職業(yè)之間結(jié)構(gòu)關(guān)系的知識(shí)。 ? 生涯決定： 經(jīng)過(guò)溝通、分析、綜合、評(píng)價(jià)與執(zhí)行五個(gè)步驟。 ? 后設(shè)認(rèn)知： 是一種“對(duì)認(rèn)知?dú)v程的察覺(jué)”，是對(duì)生涯信念的檢核。 知識(shí)層面 決策層面 執(zhí)行層面 生涯決定 職業(yè)知識(shí) 自我知識(shí) 后設(shè)認(rèn)識(shí) 生涯決策過(guò)程 人職匹配 ? 個(gè)人的自身特點(diǎn)主要包括人的興趣、性格、氣質(zhì)、能力、價(jià)值觀、需求、動(dòng)機(jī)等。這些特點(diǎn)可以借助職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)工具來(lái)認(rèn)識(shí)，但更重要的是要在實(shí)際生活中來(lái)體驗(yàn)和確認(rèn)。 ? （一）與自己的興趣相適應(yīng) ? （二）與自己的性格相適應(yīng) ? （三）與自己的氣質(zhì)相適應(yīng) ? （四）與自己的職業(yè)能力相適應(yīng) ? （五）與自己的職業(yè)價(jià)值觀相適應(yīng) ? （六）與自己的需求相適應(yīng) ? （七）與自己的動(dòng)機(jī)相適應(yīng) 與社會(huì)需求相適應(yīng) ? SWOT分析法（亦稱優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)分析法。SWOT分別代表 strength、 weakness、opportunity、 threat，即優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅），在充分了解自己優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)的基礎(chǔ)上，分析社會(huì)的需求，了解外部環(huán)境的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，分析外部環(huán)境支持或允許我做什么。 ? （一）與社會(huì)的整體發(fā)展態(tài)勢(shì)相適應(yīng) ? 社會(huì)環(huán)境中流行的職業(yè)價(jià)值觀、政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)等因素，會(huì)給個(gè)人的職業(yè)發(fā)展決策產(chǎn)生重要的影響。 ? （二）與高等教育發(fā)展?fàn)顩r相適應(yīng) ? 從 “ 天之驕子 ” 轉(zhuǎn)變成了 “ 有知識(shí)的普通勞動(dòng)者。 ”樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀念，首先面向基層就業(yè)，從基層干起，然后再憑借自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能和素質(zhì)優(yōu)勢(shì)一步步實(shí)現(xiàn)自己更高層次的需要。 ? （三）與職業(yè)要求相適應(yīng) ? （四）與高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制的轉(zhuǎn)軌相適應(yīng) ? 隨著雙向選擇就業(yè)機(jī)制的確立和高等教育的跨越式發(fā)展，大學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性，適時(shí)調(diào)整就業(yè)心態(tài)和就業(yè)期望值，摒棄“ 等、靠、要 ” 的思想，主動(dòng)走向社會(huì)，尋找適合自己的理想職業(yè)。 第二節(jié) 生涯決策的影響因素 ? 一 、 個(gè)人因素 ? ? 生理特質(zhì)包括性別、年齡、身高、體重和健康狀況等因素。 ? ? 心理特質(zhì)包含性格、能力、興趣、成就動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀念等。 ? ? 教育是獲得知識(shí)及學(xué)習(xí)技能的主要途徑，是為生涯發(fā)展做準(zhǔn)備。 ? 二 、 家庭因素 ? 家庭因素包含家庭生長(zhǎng)環(huán)境、家人的期望、與家人的關(guān)系、家庭經(jīng)濟(jì)等。 ? 三、職業(yè)因素 ? 職業(yè)因素包含工作性質(zhì)、條件、時(shí)間、福利、升遷、人際關(guān)系等。 ? 四、社會(huì)因素 ? 社會(huì)因素包含社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、文化、風(fēng)氣、習(xí)慣，以及同事的行為方式等。 第三節(jié) 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 ? 一 、 規(guī)劃前的注意事項(xiàng) ? ? ? ? 二 、 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟 ? 首先是進(jìn)行自我評(píng)估，根據(jù)家長(zhǎng)、教師和同學(xué)們的評(píng)價(jià)，借助于職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)和性格測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)較為外向開(kāi)朗的人還是內(nèi)向穩(wěn)重的人，并對(duì)哪些問(wèn)題較為感興趣或擅長(zhǎng)哪些技能。 ? 其次是確定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)， ? 再次是制訂行動(dòng)計(jì)劃與措施。 ? 最后是選擇需要采取的方式和途徑。 四個(gè)時(shí)期 ? ? 大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重，可多參加學(xué)校活動(dòng)，增加交流技巧，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，通過(guò)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)輔助自己的學(xué)習(xí)，為可能的轉(zhuǎn)系、獲得雙學(xué)位、留學(xué)計(jì)劃做好資料收集及課程準(zhǔn)備，多利用學(xué)生手冊(cè)了解相關(guān)規(guī)定。 ? ? 應(yīng)考慮清楚未來(lái)是否深造或就業(yè)，了解相關(guān)的活動(dòng)，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過(guò)參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能；可以開(kāi)始嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要有堅(jiān)持性，最好能在課余時(shí)間長(zhǎng)期從事與自己未來(lái)職業(yè)或本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力，增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，通過(guò)英語(yǔ)和
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