班主任與心理健康教育(已修改)
2024-11-02 14:05 本頁面
【正文】 班主任與心理健康教育 林 崇 德 啟 示 ? 中共中央十六屆六中全會(huì)關(guān)于 “ 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題決定 ” 中首次闡述了社會(huì)和諧與心理和諧的關(guān)系 。 ? 決定指出 “ 注重促進(jìn)人的心理和諧，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)人們正確對(duì)待自己、他人和社會(huì)，正確對(duì)待困難、挫折和榮譽(yù)。加強(qiáng)心理健康教育和保健，健全心理咨詢網(wǎng)絡(luò)，塑造自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)。 ” 溫家寶總理在今年的政府工作報(bào)告中指出：“我們所做的一切工作都是讓人民過得更加幸福，更加尊嚴(yán)，讓社會(huì)更加公正、更加和諧。” 一 、 我的班主任情懷 感受： 一位中小學(xué)教師 ，包括職業(yè)教育教師， 不做班主任，就不會(huì)嘗到當(dāng)老師的真正滋味。 （一）我對(duì)班主任工作的理解 ? 一位職權(quán)不大的領(lǐng)導(dǎo)者 —— 光榮的職責(zé) ? 酸甜苦辣咸五味齊全 —— 艱苦的任務(wù) ? 一切為了塑造學(xué)生的靈魂 —— 周密的計(jì)劃 ? 新穎獨(dú)特且有意義的策略 —— 創(chuàng)新的方法 （二）我對(duì)班主任職責(zé)的理解 ? 著重領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)德育； ? 積極協(xié)調(diào)各科教學(xué)； ? 全面提高學(xué)生素質(zhì)； ? 進(jìn)行班級(jí)日常管理； ? 指導(dǎo)課外活動(dòng)； ? 聯(lián)系家庭教育與社會(huì)教育。 ? 一句話，運(yùn)用師德 — 師愛依靠班級(jí)推行素質(zhì)教育。 （三） 班主任是 學(xué)生的心理保健醫(yī)生 ? 從班主任的職責(zé)中可以看到，班主任要當(dāng)好學(xué)生的心理保健醫(yī)生，促進(jìn)他們身心健康地成長(zhǎng)。心理健康是德育（包含班級(jí)德育）的一個(gè)組成部分，班主任做好心理健康教育，才能全面地提高學(xué)生素質(zhì)。 二 、 心理健康教育的目的是促進(jìn)心理和諧 ? 所謂和諧 ， 主要是指處理和協(xié)調(diào)好各種各樣的關(guān)系 ， 心理和諧和社會(huì)和諧是一致的； ? 和諧社會(huì)的三個(gè)空間是自我關(guān)系 、 個(gè)人與他人關(guān)系和個(gè)人與社會(huì)關(guān)系； ? 從心理和諧角度說 ， 圍繞這三個(gè)空間 ， 我們的工作必須考慮以下六大關(guān)系：人與自我的關(guān)系 ， 人與他人的關(guān)系 ， 人與社會(huì)的關(guān)系 ， 人與自然的關(guān)系 ， 硬件與軟件的關(guān)系以及中國(guó)與外國(guó)的關(guān)系 。 ? 處理和協(xié)調(diào)好 人與自我的關(guān)系 : ? 主要涉及自我修養(yǎng)的準(zhǔn)則，如 “ 信心 ” 、 “ 謹(jǐn)慎 ” 、 “ 勤奮 ” 、 “ 樸素 ” 等，人與自我之間的和諧。 ? 信心是人與自我關(guān)系的首要因素，它是指相信自己的愿望或預(yù)料一定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理。 ? 心理健康教育要求我們培養(yǎng)學(xué)生自我和諧發(fā)展，特別是培養(yǎng)學(xué)生的自信心，養(yǎng)成他們自信、自尊、自立、自強(qiáng)的品質(zhì)。 ? 處理和協(xié)調(diào)好 人與人的關(guān)系 : ?主要涉及個(gè)人與他人的
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