20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期幼兒園中班教研組工作總結(jié)(已修改)
2024-10-30 16:17 本頁面
【正文】 20202020 學(xué)年度 第二 學(xué) 期幼 兒園 中班教研組 工作 總結(jié) 一個(gè)學(xué)期就在不知不覺中結(jié)束了。這個(gè)學(xué)期我們中班組在各位 老師 的共同努力齊心協(xié)力下，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，各項(xiàng)工作開展的有條步紊，組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)各種 教育 教學(xué) 理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)文章，以新教材實(shí)施為契機(jī)，以專題研究為抓手，以社會(huì)實(shí)踐 活動(dòng) 為載體，運(yùn)用多種多樣的活動(dòng)形式和豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提升 教師 的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)了 幼兒 健康、活潑、和諧的發(fā)展。本學(xué)期我們中班教研組結(jié)合 課題 《以童謠為載體，發(fā)展幼兒禮儀行為的實(shí)踐研究》進(jìn)行課題式教研，并確定了“怎樣以童謠開展活動(dòng)，從而發(fā)展幼兒的禮儀行為”的研究研討主題，側(cè)重在課題研究中關(guān)注于教師的引導(dǎo)作用 并對教師在日常 的教學(xué)活動(dòng)中童謠的運(yùn)用進(jìn)行討論，真正發(fā)揮教研活動(dòng)在課題實(shí)施過程中的作用。 一、通策群力，制定教研方案 有好的計(jì)劃，才能更好的實(shí)施。首先由大家共同研討制定教研活動(dòng)的計(jì)劃。 通過理論學(xué)習(xí) 交流 、收集、創(chuàng)編有關(guān)禮儀行為童謠。 一個(gè)課題的 有效 實(shí)施就需要一個(gè)堅(jiān)實(shí)的根基。而童謠就是本課題的基礎(chǔ)，更加有效的實(shí)施，使教研活動(dòng)更加有價(jià)值，大家通過學(xué)習(xí)理論知識(shí)“童謠創(chuàng)編的幾大因素”，知道了童謠的特性是語言簡單、精煉，要符合 孩子 的年齡特點(diǎn)，組員們各自交流了自己精心準(zhǔn)備的童謠素材，后經(jīng)過大家共同的整理、修改并把童謠匯編于冊，以便大家在今后更好的實(shí)施。 評價(jià)評析： 對于 這次的收集討論活動(dòng)，讓我激動(dòng)不
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