華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院-教育技術(shù)學(xué)的世界建構(gòu)與研究方法論(已修改)
2025-06-11 20:09 本頁(yè)面
【正文】 來(lái)自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 教育技術(shù)學(xué)的“世界建構(gòu)”與研究方法論 － 量的研究 amp。質(zhì)的研究的結(jié)合 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 教育技術(shù)學(xué)系 徐 X東 博士 副教授 來(lái)自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 教育技術(shù)學(xué)的方法論 ? 教育技術(shù)學(xué)的方法論對(duì)學(xué)科建設(shè)的影響 ? 研究范式 確立研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究原則、研 究程序與方法。 ? 價(jià)值觀： 如何看待教育技術(shù)學(xué)性質(zhì)？怎樣描述、解 釋和改變教育實(shí)踐。 ? 方法論： 所持方法論不同，研究領(lǐng)域不同，由此造 成學(xué)科的復(fù)雜性、交叉性。 ? 教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域： 持不同方法論的研究者的集團(tuán)。 來(lái)自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 教育技術(shù)學(xué)的領(lǐng)域和研究方法 實(shí)驗(yàn)計(jì)劃方法（領(lǐng)域） ? 特征： 這是一個(gè)根據(jù)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)比組的比較來(lái)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果 的一種方法。 ? 適用領(lǐng)域： 媒體研究、教學(xué)模式與設(shè)計(jì)的開(kāi)發(fā)。 ? 優(yōu)點(diǎn)： 建立計(jì)劃開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，所以結(jié)果的知識(shí)明確；容易建 立實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 ? 缺點(diǎn)： （ 1） 實(shí)驗(yàn)結(jié)果得到的知識(shí)大多屬于常識(shí)性的，所以 絕大多數(shù)情況缺乏有效性； （ 2） 在教育實(shí)踐中以人為對(duì)象的實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)被試 進(jìn)行分組存在著倫理問(wèn)題。 （ 3） 實(shí)驗(yàn)方法固有的問(wèn)題（如：實(shí)驗(yàn)室中人的行為 與現(xiàn)實(shí)中人的行為不同等）。 來(lái)自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 教育技術(shù)學(xué)的領(lǐng)域和研究方法 認(rèn)知的研究方法（領(lǐng)域） ? 特征 ： 重視學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)性研究方法。它的做法是對(duì) 人類的信息加工過(guò)程進(jìn)行模式。 “ 口語(yǔ)報(bào)告分析 (protocol analysis：原始記錄分析） ” 和 “ 計(jì)算 機(jī)模擬 ” 等是一種經(jīng)常采用的比較有效的方法。 ? 優(yōu)點(diǎn)： 這種研究方法可以回答為什么會(huì)有這一反應(yīng)這一 疑問(wèn)，這是它的長(zhǎng)處。 ? 缺點(diǎn)： （ 1） 分析非常困難需要大量的工作； （ 2） 以很多被使為對(duì)象進(jìn)行分析就更加困難，同 時(shí)也很難保證結(jié)果的有效性和可信性。 （ 3） 信息加工有幾種模式，但，這幾種模式都需 要驗(yàn)證。 來(lái)自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 2． 教育技術(shù)學(xué)的領(lǐng)域和研究方法 數(shù)理模式的研究 （領(lǐng)域） ? 特征： 提出一種假想（虛擬）現(xiàn)實(shí)環(huán)境，然后提出解決的 方法和算法。 ? 優(yōu)點(diǎn)：（ 1） 在研究中提供一種新方法，大家有共同的標(biāo)準(zhǔn)， 所以研究者之間容易溝通。 （ 2） 研究主要是提供方法和算法，既使需要實(shí)驗(yàn)， 試驗(yàn)結(jié)果的有效性也很少依賴于被試的特征。 （ 3） 創(chuàng)新與否一目了然。 ? 缺點(diǎn)： 缺少與教育的接點(diǎn)。對(duì)學(xué)習(xí)者特征的界定，應(yīng)該由 教育的價(jià)值來(lái)決定，而不是由數(shù)學(xué)模型決定的。 來(lái)自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 教育技術(shù)學(xué)的領(lǐng)域和研究方法 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方法（領(lǐng)域） ? 特征： 在重視現(xiàn)實(shí)場(chǎng)面這一點(diǎn)上，與數(shù)理模式相似，它主 要目的是開(kāi)發(fā)教育中的有用的工具和系統(tǒng)。 ? 優(yōu)點(diǎn)：（ 1） 在這一領(lǐng)域中最有代表性的是 CAI、 CMI、 CSCL 系統(tǒng)，迄今為止進(jìn)行了大量的研究。 （ 2） 有效性已經(jīng)得到證明；也很少依賴被試的特征。 ? 缺點(diǎn) ：（ 1） 教育產(chǎn)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)達(dá)，加速了這一領(lǐng)域研 究的競(jìng)爭(zhēng)，如果不馬上發(fā)表自己的研究成果，立 即就會(huì)被淘汰。 （ 2） 研究成果在很大程度上受開(kāi)發(fā)環(huán)境（集體力量） 的影響。 （ 3） 需要投入大量資金，一般學(xué)校（研究室）很難 實(shí)現(xiàn)。 來(lái)自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 2． 教育技術(shù)學(xué)的領(lǐng)域和研究方法 教育實(shí)踐（行動(dòng)）研究方法（領(lǐng)域） ? 特征： 把現(xiàn)實(shí)的教育實(shí)踐看成是實(shí)驗(yàn)室，利用一種不分離 因素的分析方法，采用對(duì)整體進(jìn)行研究的方法的領(lǐng) 域。是一種依存于情境的研究。 ? 優(yōu)點(diǎn)：（ 1） 這一研究方法適合于質(zhì)的研究取向。 （ 2） 不分組，避免差別、不平等問(wèn)題。 （ 3） 在現(xiàn)實(shí)中得到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以立即反饋回實(shí) 踐中所以可以得到很多實(shí)踐中實(shí)用
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