服裝設(shè)計(jì)與立體造型、cad與工藝技能競賽點(diǎn)評(已修改)
2026-01-15 14:42 本頁面
【正文】 2022年全國職業(yè)院校技能大賽 2022 National Vocational Student Skills Competition ——中職組 “ 晨曉陽 瑞恒杯 ” 服裝設(shè)計(jì)與制作 賽項(xiàng)點(diǎn)評 裁判長 歐陽心力 賽項(xiàng)點(diǎn)評 ? 根據(jù)對行業(yè)、企業(yè)和中職學(xué)校的調(diào)研，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)大綱要求，近幾年全國中職服裝技能大賽增加了時(shí)尚合體女式上裝款式設(shè)計(jì)與立體造型項(xiàng)目，使服裝比賽項(xiàng)目更趨完整，同時(shí)滿足了服裝企業(yè)對設(shè)計(jì)和工藝兩方面人才的需求。 賽項(xiàng)點(diǎn)評 南通中專為大賽提供了非常完美的競賽環(huán)境、場地，先進(jìn)的專業(yè)設(shè)備和一流的競賽服務(wù)設(shè)施。 對賽場的競賽環(huán)節(jié)與時(shí)間做了調(diào)整，選手中午吃飯時(shí)間不能離開競賽場地，不與指導(dǎo)老師見面，整個(gè)競賽任務(wù)由選手自己思考完成，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立承受能力，也能更充分地賽出選手的真實(shí)水平。 在體現(xiàn)公開、公平、公正、嚴(yán)謹(jǐn)，保密方面嚴(yán)格按照教育部的部署與要求，從選手的抽簽、身份的驗(yàn)證、監(jiān)考員的遴選和培訓(xùn)、到教師專業(yè)講座、作品點(diǎn)評等處處都進(jìn)行了完善和改革。 項(xiàng)目一： “女式春夏時(shí)尚連衣裙款式設(shè)計(jì)、立體造型” 賽項(xiàng)點(diǎn)評 ? 在時(shí)尚合體女式上裝款式設(shè)計(jì)與立體造型項(xiàng)目中，要求選手根據(jù)規(guī)定的設(shè)計(jì)要求拓展設(shè)計(jì)一系列服裝，這種技能比賽引導(dǎo)師生從“設(shè)計(jì)就是藝術(shù)”的概念誤區(qū)中走出來，使學(xué)生明白了設(shè)計(jì)是為消費(fèi)者、品牌風(fēng)格服務(wù)的，設(shè)計(jì)不是天馬行空，是有方向性和目的性的，技能大賽的內(nèi)容更貼近企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)的工作任務(wù)。 賽項(xiàng)點(diǎn)評 ? 選手在時(shí)尚合體女式上裝款式設(shè)計(jì)中用電腦繪圖軟件表現(xiàn)服裝設(shè)計(jì)款式圖，正是助理服裝設(shè)計(jì)師或服裝設(shè)計(jì)師所要完成的工作，符合中等職業(yè)學(xué)校服裝專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求與專業(yè)方向定位。 ? 選手在立體造型表現(xiàn)時(shí)，結(jié)合日本文化新原型裁剪方法，兩種裁剪方法的結(jié)合大大提高了學(xué)生的制板能力，是設(shè)計(jì)與工藝技術(shù)結(jié)合的完美體現(xiàn)。 競賽內(nèi)容 ? 中職組服裝設(shè)計(jì)制作技能大賽有兩個(gè)項(xiàng)目組，每個(gè)項(xiàng)目組均有三個(gè)工作任務(wù)構(gòu)成競賽內(nèi)容： ? 女式春夏時(shí)尚連衣裙款式設(shè)計(jì) ? 權(quán) 重 70% ； ? 女式春夏時(shí)尚連衣裙手工紙樣制作 ? 權(quán) 重 30% ? 女式春夏時(shí)尚連衣裙款式立體造型 ? 權(quán) 重 100% 一、命題原則 ? 1）注重學(xué)生的基本功學(xué)習(xí)與動(dòng)手能力培養(yǎng)、對基本知識的理解能力與應(yīng)用能力、對服裝市場流行信息的把握和觀察能力，引導(dǎo)老師新教學(xué)理念的形成與教學(xué)模式的改變。 ? 2）側(cè)重于知識點(diǎn)的綜合與運(yùn)用： ? 3）強(qiáng)調(diào)知識的更新：命題內(nèi)容根據(jù)服裝市場流行與企業(yè)人才需求及崗位對接。 命題思路 ? 項(xiàng)目的競賽內(nèi)容，均提練自品牌服裝企業(yè)具體工作崗位的工作任務(wù)，具體而言 ? “項(xiàng)目一：對應(yīng)的是女裝設(shè)計(jì)師崗位的工作任務(wù)： ? 對服裝款式或款式圖的觀察、分析和記憶能力； ? 審美能力以及對設(shè)計(jì)元素的撲捉和應(yīng)用能力； ? 原型手工紙樣設(shè)計(jì)制版能力； ? 立體造型、版型調(diào)整修正完善款式設(shè)計(jì)的能力。 命題思路 ? “項(xiàng)目二：對應(yīng)得是女裝版型師或樣衣工崗位的工作任務(wù)。 ? 本次大賽項(xiàng)目的設(shè)置一如即往地秉承與先進(jìn)企業(yè)人才需求對接的宗旨，堅(jiān)持推進(jìn)服裝教育和服裝行業(yè)技術(shù)同步、特別是學(xué)生就業(yè)的導(dǎo)向。 設(shè)計(jì)要點(diǎn) 連衣裙整體造型效果與款式圖造型要求一致 款式圖要求結(jié)構(gòu)優(yōu)美、比例準(zhǔn)確 服裝款式色彩協(xié)調(diào)，面料肌理與服裝款式相吻合 款式圖要有服裝細(xì)節(jié)與工藝方法表達(dá) 服裝整體風(fēng)格統(tǒng)一，設(shè)計(jì)具有系列感與時(shí)代感 設(shè)計(jì)能力培養(yǎng) ? 服裝款式手繪表達(dá)能力、服裝計(jì)設(shè)計(jì)算機(jī)軟件的操作表達(dá)能力，服飾美感表現(xiàn)力； ? 服裝設(shè)計(jì)拓展能力，服裝系列概念理解能力； ? 服裝原型靈活應(yīng)用，女裝基本款式的制版能力； ? 立體裁剪的基本扎針能力、觀察、判斷、分析、糾錯(cuò)的能力，服飾語言的技巧表達(dá)。 作 品 點(diǎn) 評 ? 選手服裝設(shè)計(jì)的想象力、表現(xiàn)力、流行趨勢的掌控力、以及對設(shè)計(jì)任務(wù)的執(zhí)行力，與往屆相比，這項(xiàng)工作任務(wù)的進(jìn)步特別明顯。 ? 選手在服裝造型、款式、比例、色彩、版面設(shè)計(jì)等方面都能精心設(shè)計(jì)、內(nèi)容切題、技法嫻熟、畫面干凈利索、比例均稱、色彩時(shí)尚、富有設(shè)計(jì)表達(dá)效果和藝術(shù)表現(xiàn)力，且設(shè)計(jì)任務(wù)的執(zhí)行力亦比較到位。（圖 圖 2）。 ? 總體而言，這項(xiàng)工作任務(wù)是全場競賽兩個(gè)項(xiàng)目六個(gè)工作任 務(wù)中完成度最好的。在一定程度上表明，全國中職學(xué)校從事手繪、電腦款式圖教學(xué)的師資隊(duì)伍的教學(xué)能力與專業(yè)水平通過近幾年的競賽與訓(xùn)練有了較大程度的提高。 優(yōu)秀作品展示 （圖 1） 優(yōu)秀作品展示 （圖 2） 作品點(diǎn)評 ? 在時(shí)尚合體女式上裝款式設(shè)計(jì)與立體造型項(xiàng)目中，金獎(jiǎng)作品能將市場流行元素合理地運(yùn)用到拓展設(shè)計(jì)項(xiàng)目，說明這些選手在平時(shí)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中，能以產(chǎn)品為載體，突出學(xué)以致用。 沒有達(dá)到要求的作品 沒有達(dá)到要求的作品 沒有達(dá)到要求的作品 與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)要求的差距 ? 審題不嚴(yán)謹(jǐn)，對款式的理解不準(zhǔn)確。 ? 相當(dāng)一部分選手不會(huì)正確分析、理解題意，對提供的面料小樣的顏色、花紋與質(zhì)地不做分析，仍然是背款式、背圖案、背顏色。 面料小樣的顏色是暖色，可選手畫成了冷色
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