信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)(已修改)
2025-01-20 14:34 本頁(yè)面
【正文】 信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì) Information Systems Analysis and Design 長(zhǎng)江大學(xué)管理學(xué)院 本門課程學(xué)習(xí)概述 ? 本課程的性質(zhì)和目的 : 本課程的主要任務(wù)是使學(xué)生全面而系統(tǒng)地掌握信息系統(tǒng)開發(fā)的基本工作原理、原則和方法，為今后從事信息系統(tǒng)開發(fā)與研究奠定良好的 理論基礎(chǔ) 。該課程圍繞著 信息系統(tǒng)開發(fā)的整個(gè)過(guò)程， 首先系統(tǒng)地介紹信息、系統(tǒng)、信息系統(tǒng)的基本概念、基本特征，然后重點(diǎn)介紹信息系統(tǒng)規(guī)劃、分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施、測(cè)試、試運(yùn)行及運(yùn)行管理等各項(xiàng)開發(fā)階段的工作原則、步驟和方法，最后結(jié)合現(xiàn)實(shí)開發(fā)需求介紹原型法、面向?qū)ο蠓椒ǖ幕靖拍?，其目的是擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和提高未來(lái)應(yīng)對(duì)不同類型信息系統(tǒng)開發(fā)的能力。本課程是 信息管理類專業(yè)核心課程之一 。 本門課程學(xué)習(xí)概述 ? 教學(xué)內(nèi)容的基本要求 : ? 理論要求 : ? 1)掌握信息系統(tǒng)的基本概念、基本理論、基本特征； ? 2)掌握信息系統(tǒng)規(guī)劃建設(shè)的基本思路、開發(fā)原則和方法； ? 3)掌握信息系統(tǒng)分析的思路和方法，能熟練的繪制業(yè)務(wù)流程圖并優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，懂得系統(tǒng)邏輯模型的建立，熟練掌握數(shù)據(jù)流程圖的繪制； ? 4)掌握信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，包括總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、人機(jī)界面設(shè)計(jì)、平臺(tái)設(shè)計(jì)等，以及相關(guān)設(shè)計(jì)工作的原則、步驟和方法的理論； ? 5）掌握信息系統(tǒng)測(cè)試方法，系統(tǒng)運(yùn)行管理及系統(tǒng)維護(hù)等方法和原理。 本門課程學(xué)習(xí)概述 ? 教學(xué)內(nèi)容的基本要求 : 實(shí)踐能力要求 : ? 1）熟練掌握信息系統(tǒng)開發(fā)各階段所需的建模工具、開發(fā)工具及文檔撰寫工具的使用； ? 2）獨(dú)立完成一個(gè)系統(tǒng)的系統(tǒng)調(diào)查、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、編碼設(shè)計(jì)及界面設(shè)計(jì)，對(duì)開發(fā)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題能獨(dú)立分析、排除； ? 3）繪制各類業(yè)務(wù)流程圖、數(shù)據(jù)流程圖、模塊結(jié)構(gòu)圖、 ER圖等、 UML建模等； ? 4）撰寫簡(jiǎn)明扼要、文理通順、圖表清晰、結(jié)論正確、分析科學(xué)的實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告； ? 5）能用合適的工具實(shí)現(xiàn)一個(gè)小型系統(tǒng)或子系統(tǒng)。 。 本門課程學(xué)習(xí)概述 ? 課程特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法 : ? 特點(diǎn) : 內(nèi)容多而雜 ,抽象 ? 學(xué)習(xí)方法 : 勤看書 。勤動(dòng)手 。勤思考 。 ? 基本要求：課堂安靜 ? 作業(yè)不相互抄襲 本門課程學(xué)習(xí)概述 ? 參考書目 : ? 鄺孔武 等編著 《 信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì) 》 清華大學(xué)出版社 2022年 第三版 ? Jeffrey L. Whitten, Lonnie D. Bentley, Kevin C. Dittman著，肖剛，孫慧等譯，《系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法》，機(jī)械工業(yè)出版 2022年 8月 ? 《 信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì) 》 戴偉輝 高等教育出版社 專題介紹 1:關(guān)于專業(yè) ? 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的由來(lái)和人才培養(yǎng)及就業(yè)現(xiàn)狀 1 專業(yè)背景 2 人才培養(yǎng)現(xiàn)狀 3 就業(yè)現(xiàn)狀 ? 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的由來(lái)和人才培養(yǎng)及就業(yè)現(xiàn)狀 1 專業(yè)背景 教育部 1998 年 7 月 6 日公布了新的 《 普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄 》 , 把原來(lái)的經(jīng)濟(jì)信息管理、信息學(xué)、科技信息、管理信息系統(tǒng)、林業(yè)信息管理等專業(yè)合并為管理學(xué)門類的管理科學(xué)與工程類的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，以期培養(yǎng)適合我國(guó)信息化建設(shè)需要的 “ 寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì) ” 的人才。 經(jīng)濟(jì)信息管理 信息學(xué) 管理信息系統(tǒng) 林業(yè)信息管理 科技信息 信息管理與 信息系統(tǒng) 2 人才培養(yǎng)現(xiàn)狀 ? 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的由來(lái)和人才培養(yǎng)及就業(yè)現(xiàn)狀 由于該專業(yè)開辦歷史短 ,教師擁有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和對(duì)該專業(yè)的理解在不同的高校之間存在較大差異 ,例如在文、理、工性質(zhì)上 ,究竟應(yīng)該偏重于哪一方面 ?學(xué)生走向社會(huì)后究竟應(yīng)該 主要扮演信息資源組織和管理的角色還是信息系統(tǒng)開發(fā)和設(shè)計(jì)的角色 ? 各高校似乎各不相同 ,甚至差異性很大。 —— 華中科技大學(xué)信息管理專業(yè)相關(guān)課程 —— 同濟(jì)大學(xué)信息管理專業(yè)相關(guān)課程 三個(gè)方向： 注重信息管理學(xué)的基礎(chǔ)理論的教學(xué)， 培養(yǎng)高信息素質(zhì)的理論研究型人才 注重信息管理學(xué)的基礎(chǔ)理論的教學(xué)， 同時(shí)加大經(jīng)濟(jì)管理類基礎(chǔ)理論的教學(xué)，
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1