【正文】 Copyright 20222022 版權(quán)所有 盜版必究 剖析解答生物選擇題的上當(dāng)心理 生物試題類(lèi)型 生物試題的審題方法 生物試題解題方法 Copyright 20222022 版權(quán)所有 盜版必究 生物選擇題能夠全方位地考查學(xué)生的思維能力、理解能力及分析解決問(wèn)題的能力，選擇題是高考的重要題型之一．本專(zhuān)題就學(xué)生解答生物選題的常見(jiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行研究。同時(shí)，要想做好選擇題，就必須熟練地掌握解答選擇題的審題技巧和解題技巧及解題方法。 Copyright 20222022 版權(quán)所有 盜版必究 一、剖析解答生物選擇題的上當(dāng)心理 因“一見(jiàn)鐘情”而上當(dāng) 有些同學(xué)在 解答選擇題 時(shí)，只根據(jù) 直覺(jué)經(jīng)驗(yàn) ，憑 個(gè)人愛(ài)好 ，不經(jīng)邏輯推理 ，就貿(mào)然 做出判斷 ． 例 1 給植物全部供給 18O2，則不久以后發(fā)現(xiàn)植物周?chē)霈F(xiàn)含 18O的物質(zhì)，這些物質(zhì)主要來(lái)自（ ） 上當(dāng)原因： 就答案形式而言 D形式最佳，而且水在光合作用中光解生成 18O2， 水又為呼吸作用利用生成 C18O2，所以有些同學(xué)對(duì)D“一見(jiàn)鐘情”，從而未對(duì)其他選項(xiàng)仔細(xì)考慮，錯(cuò)選了 D 此 題條件隱敝 ， 未明確說(shuō)明 植物周?chē)霈F(xiàn)的 物質(zhì)為何物 ．但從題眼“ 主要來(lái)自 ”思考，表明 途徑不止一條 ，因而 著眼點(diǎn)不在于能否產(chǎn)生 ，而 在于量的比較 ．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，即可選出正確答案為 A． 剖 析： Copyright 20222022 版權(quán)所有 盜版必究 因前攝抑制而上當(dāng) 有些同學(xué) 對(duì)先前學(xué)習(xí)的知識(shí)有 一種 強(qiáng)烈的心理傾向 ， 對(duì)后來(lái)學(xué)習(xí)的知識(shí) 往往起到 嚴(yán)重的妨礙 作用，即所謂的“前攝抑制”，表現(xiàn)為 用預(yù)先肯定的方式 來(lái)解決新問(wèn)題．結(jié)果 異同不分 而 錯(cuò)解 ． 例 2 下列是不同生物的細(xì)胞分裂圖，一定是減數(shù)分裂的圖有是 ( ) Copyright 20222022 版權(quán)所有 盜版必究 上當(dāng)原因： 有些學(xué)生在解答此題時(shí)，只考慮二倍體的細(xì)胞分裂，頭腦里早用肯定的方式進(jìn)行判斷，不能將后學(xué)的單倍體，多倍體知識(shí)加以綜合分析，誤選了 C 根據(jù)染色體行為，圖①可確定為減數(shù)第一次分裂中期，圖②可能是二倍體的減數(shù)第二次分裂中期，也可能是單倍體的有絲分裂中期，圖③為二倍體的有絲分裂后期或四倍體的減數(shù)第二次分裂后期，圖④為單倍的有絲分裂后期或二倍體的減數(shù)第二次分裂后期。正確 A。 剖 析： Copyright 20222022 版權(quán)所有 盜版必究 因知識(shí)模糊而上當(dāng) 有些同學(xué) 對(duì)生物概念 、 原理 及 規(guī)律理解不透 ， 模糊不清 ，導(dǎo)致 錯(cuò)解 例 3 選擇下列有關(guān)遺傳和變異的說(shuō)法 ( ) ① 基因型為 Dd的豌豆在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，產(chǎn)生的雌雄兩種配子數(shù)量比為 1： 1。 ②自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)是：在 F1產(chǎn)生配子時(shí)；等位基因分離，非等位基因自由組合。 ③遺傳學(xué)上把轉(zhuǎn)運(yùn) RNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰堿基叫做一個(gè)“遺傳密碼子”． ④染色體中 DNA的脫氧核苷酸數(shù)量、種類(lèi)和序列任意一種改變都會(huì)引起染色體變異． Copyright 20222022 版權(quán)所有 盜版必究 上當(dāng)原因： 對(duì)于第① ②兩種說(shuō)法，有些學(xué)生誤認(rèn)為是正確的，關(guān)鍵在于對(duì)基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律的概念和實(shí)質(zhì)未能理解透徹 。對(duì)于第④種說(shuō)法，一些學(xué)生也認(rèn)為是對(duì)的，原因在于將基因突變和染色體變異的概念相互混淆，故誤選 D 本題是一道有一定難度的綜合題， 要求 學(xué)生 對(duì)有關(guān)概念要清楚掌握． 在解題時(shí)必須對(duì)教材中的有些說(shuō)法理解透徹．①基因型為 Dd的豌豆 在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)， 產(chǎn)生的 兩種 雄配子 之比為 1：1． 兩種 雌配子 之比也為 1： 1，但 雄配子數(shù)量 比 雌配子的數(shù)量 要 多得多 ．②基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)是：在 Fl產(chǎn)生配子時(shí)， 同源染色體上的等位基因 分離， 非同源染色體上的非等位基因 自由組合．③遺傳學(xué)上 把信使 RNA上 決定一個(gè)氨基酸的 三個(gè)相鄰堿基 叫做一個(gè)“遺傳密碼子”． ④應(yīng)為基因突變．正確答案為 B． 剖 析： Copyright 20222022 版權(quán)所有 盜版必究 4．因記憶相混而上當(dāng) 一些同學(xué) 遺忘 了 某一知識(shí) ，或 將某一知識(shí) 的記憶 與另一知識(shí) 的記憶 相混或記錯(cuò) ， 結(jié)果 由 記憶混淆 而 錯(cuò)解 ． 例 4 下列各項(xiàng)中，依次為實(shí)驗(yàn)試劑、作用和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，其中 不正確的是 ( ) 染色體著色 觀(guān)察細(xì)胞有絲分裂染色體行為。 鑒定可溶性還原糖 出現(xiàn)磚紅色沉淀 基因突變 形成生物新品種 染色體數(shù)目加倍 形成無(wú)籽果實(shí) 上當(dāng)原因： 剖 析： 有些學(xué)生將生長(zhǎng)素和秋水仙素的作用混淆起來(lái)，對(duì)于秋水仙素的作用，不能綜合加以分析，因記憶不全和相混而誤選 C 秋水仙素 不但可以 使生物引起基因突變 ，而且可以使生物 染色體數(shù)目加倍 ，從而 形成 生物 新品種 ，而 生長(zhǎng)素 的作用之一是促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 ，形成無(wú)籽果實(shí)，但 不能引起染色體數(shù)目加倍 ．正確答案為 D。 Copyright 20222022 版權(quán)所有 盜版必究 人的一個(gè)受精卵中的 DNA含量為 ( ) A． 23 B， 23—46 C． 大于 46 D． 46 練 習(xí)： 分析：有很多同學(xué)錯(cuò)選了 D項(xiàng)作為答案。原因是 將 DNA等同于染色體 。實(shí)際上， DNA除了染色體上含有以外， 線(xiàn)粒體中也有 。 答案為： C 由六倍體普通小麥的花粉培育而成的植株是 （ ） A． 單倍體 B． 二倍體 C． 三倍體 D． 六倍體 A Copyright 20222022 版權(quán)所有 盜版必究 5．因類(lèi)比不妥而上當(dāng) 類(lèi)比方法 是 立足 在 已有知識(shí) 的基礎(chǔ)上。把 陌生的對(duì)象 和 熟悉的對(duì)象 相比． 事物之間的同一性提供了類(lèi)比的根據(jù)，而 差異性 會(huì) 限制類(lèi)比的結(jié)論 ．有些同學(xué)在解答選擇題時(shí)， 對(duì)差異性關(guān)注不夠 而 錯(cuò)解． 例 5 紅螺菌的體內(nèi)具有光合色素，能夠在缺氧的情況下，利用光能，以有機(jī)酸、醇等物質(zhì)，使自身迅速增殖．下列關(guān)于紅螺菌的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是 ( ) 、線(xiàn)粒體等復(fù)雜的細(xì)胞器 。是一種光能自養(yǎng)型生物 ，在繁殖過(guò)程中不遵循孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律 Copyright 20222022 版權(quán)所有 盜版必究 上當(dāng)原因： 剖 析： 有些學(xué)生在解題時(shí)，一看到紅螺菌具有光合色素，就立即與藍(lán)藻等綠色植物進(jìn)行類(lèi)比，只看到它們之間的同一性，卻忽視了它們之間的差異性（ 題目里的有機(jī)酸、醇都是有機(jī)物，他們沒(méi)有注意 ）結(jié)果誤選了 D 紅螺菌 生活在湖泊、池塘的淤泥中， 是一種光能異養(yǎng)型細(xì)菌 ，常用于環(huán)保工作中凈化高濃度的有機(jī)廢水， 屬于分解者 ．細(xì)菌是由原核細(xì)胞構(gòu)成的原核生物，所以它沒(méi)有葉綠體等多種細(xì)胞器(只有核糖體 )．細(xì)菌通常以分裂生殖來(lái)增殖，又無(wú)染色體，不遵循盂德?tīng)柕倪z傳規(guī)律．正確 B． Copyright 20222022 版權(quán)所有 盜版必究 6．因急于求成而上當(dāng) 有些同學(xué) 急于求成 ， 審題 時(shí) 粗心大意 ，在 沒(méi)有仔細(xì)閱