高中政治人教版選修三專題五(已修改)
2025-01-20 13:28 本頁面
【正文】 師生合作探究 社會熱點追蹤 知識歸納整合 活頁規(guī)范訓練 作為區(qū)域經(jīng)濟合作的一種新形式 ， 你知道亞太經(jīng)合組織的宗旨和作用嗎 ？ 你知道什么是 “ APEC”方式嗎 ？APEC有哪些主要機構(gòu) ？ 中國與 APEC是何關(guān)系 ？ 要了解這些內(nèi)容 ， 必須全面學習本框內(nèi)容 。 (教師用書獨有 ) 第四框 亞太經(jīng)濟合作組織：區(qū)域經(jīng)濟合作的新形式 師生合作探究 社會熱點追蹤 知識歸納整合 活頁規(guī)范訓練 (1)我們經(jīng)常使用亞太經(jīng)濟合作組織的英文簡稱 APEC。 你知道其英文全稱嗎 ？ (2)APEC會標各個部分有什么象征意義 ？ 提示： (1)APEC的英文全稱是 Asia－ Pacific Economic Cooperation。 (2)地球用太平洋這一半代表亞太經(jīng)合組織經(jīng)濟體 ， 綠色和藍色代表亞太人民期待著繁榮 、 健康和福利的生活 ， 白色代表著和平與穩(wěn)定；邊緣陰影部分代表亞太地區(qū)發(fā)展和增長富有活力的前景 。 (教師用書獨有 ) 1． 教材 P91“探究問題 ” 師生合作探究 社會熱點追蹤 知識歸納整合 活頁規(guī)范訓練 (1)說說你所知道的 APEC成員的名稱 ， 并據(jù)此說明 APEC成員的多樣性 。 (2)你是如何理解 APEC奉行的相互尊重 、 平等互利 、 協(xié)商一致 、 自主自愿的原則的 ？ 提示： (1)APEC成員中既有發(fā)達國家 ， 如美國 、 日本 、澳大利亞等；也有發(fā)展中國家 ， 如智利 、 俄羅斯 、 巴布亞新幾內(nèi)亞 、 中國及東盟國家等；還有中國香港 、 中國臺灣省等地區(qū)經(jīng)濟體 。 具有成員多元化的特點 。 2． 教材 P92“探究問題 ” 師生合作探究 社會熱點追蹤 知識歸納整合 活頁規(guī)范訓練 (2)承認和尊重亞太地區(qū)的多樣性，在推進地區(qū)貿(mào)易和投資自由化的過程中充分考慮不同經(jīng)濟體的發(fā)展階段差別，利益、能力和要求不同，這些是推動 APEC發(fā)展進程的關(guān)鍵。APEC的運作機制是協(xié)商，通過協(xié)商達到認識一致，在達成共識的基礎(chǔ)上制定方案，在自愿的基礎(chǔ)上作出承諾，根據(jù)承諾采取落實行動。從原則上來說， APEC成員對任何活動都有選擇的自由。由于經(jīng)濟發(fā)展水平不同，市場開放的時間和程度不同，即便是在大時間表的框架內(nèi)，具體行動安排也必然有差別。 師生合作探究 社會熱點追蹤 知識歸納整合 活頁規(guī)范訓練 成員經(jīng)濟體間之所以能夠通過協(xié)商達成一致，最根本的原因是 APEC的活動是互利互惠的。通過推進貿(mào)易和投資自由化可以增加地區(qū)經(jīng)濟貿(mào)易交往，減少交易成本，提高效益，從而促進地區(qū)的經(jīng)濟增長；通過開展經(jīng)濟技術(shù)合作可以加強發(fā)達成員和發(fā)展中成員的經(jīng)濟互補性，使地區(qū)的資源、技術(shù)、知識和管理經(jīng)驗得到合理和有效的利用，從而有利于整個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和繁榮。因此，保持 APEC發(fā)展活力的一個關(guān)鍵是使所有的成員都感到得到了相應的好處，從而使其對參與 APEC的活動感興趣、給予支持，并采取積極行動。 師生合作探究 社會
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