【總結(jié)】第一篇:17智取生辰綱(教學(xué)設(shè)計(jì)) 智取生辰綱 教學(xué)目的: 1、了解《水滸傳》的主要內(nèi)容。 2、了解認(rèn)識(shí)楊志的思想性格。 3、學(xué)習(xí)作品明暗兩條線索的特殊敘事方法 4、環(huán)境描寫(xiě)對(duì)情節(jié)的作用。...
2025-10-16 13:11
【總結(jié)】第一篇:《智取生辰綱》教學(xué)設(shè)計(jì)二 《智取生辰綱》教案 《智取生辰綱》(下稱《智取》)故事情節(jié)波瀾迭起扣人心弦,人物刻畫(huà)細(xì)膩入微形象生動(dòng),環(huán)境描寫(xiě)逼真簡(jiǎn)練恰到好處??蓮囊陨先齻€(gè)方面,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《智取...
2025-10-16 14:12
【總結(jié)】九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)智取生辰綱托塔天王晁蓋智多星吳用青面獸楊志赤發(fā)鬼劉唐白日鼠白勝立地太歲阮小二短命二郎阮小五活閻羅阮小七公孫勝施耐庵(
2024-11-28 01:53
【總結(jié)】學(xué)英語(yǔ)報(bào)社全新課標(biāo)理念,優(yōu)質(zhì)課程資源人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元第17課智取生辰綱施耐庵[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1.理清課文故事情節(jié)。2.根據(jù)人物的言行分析人物性格特征。3.理解元、明間白話跟現(xiàn)代漢語(yǔ)的異同。[教學(xué)重點(diǎn)]理清課文故事情節(jié),根據(jù)人物的言行分析人物性格特征。[教學(xué)難點(diǎn)]
2025-06-07 20:16
【總結(jié)】智取生辰綱【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與能力1.了解《水滸傳》主題、成就等。2.學(xué)習(xí)本文環(huán)境描寫(xiě)的藝術(shù)手法,了解作品的雙線敘事線索的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。過(guò)程與方法1.圍繞題目中的“智”字,分析討論雙方是怎樣斗智斗謀的?2.分析楊志和晁蓋、吳用等人的形象特點(diǎn),掌握設(shè)置矛盾沖突刻畫(huà)人物的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受中國(guó)古典小說(shuō)的豐富底
2025-04-29 07:08
【總結(jié)】智取生辰綱施耐庵1、讀準(zhǔn)字音。2、古今異義詞。3、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章主要內(nèi)容。趲行()嗔怪()恁地()怨悵慪氣()樸刀(
2025-01-13 04:41
【總結(jié)】施耐庵《水滸傳》是中國(guó)歷史上第一部用白話文寫(xiě)成的章回小說(shuō),內(nèi)容圍繞在梁山泊稱霸的強(qiáng)盜。作于元末明初。作者歷來(lái)有爭(zhēng)議,一般認(rèn)為是施耐庵所著。根據(jù)民間流傳的宋江起義故事加工定型。全書(shū)敘述北宋末年官逼民反,梁山泊英雄聚眾起義的故事,再現(xiàn)了封建時(shí)代農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展到失敗的全過(guò)程。塑造了宋江、李逵、武松、林沖、
2024-11-22 04:15
【總結(jié)】施耐庵像《水滸傳》也稱《水滸》、《忠義水滸傳》。它并非一人一時(shí)之作,而是在民間口頭傳說(shuō),藝人講說(shuō)演唱的基礎(chǔ)上由文人加工編撰而成。是我國(guó)文學(xué)史上第一部描寫(xiě)農(nóng)民起義全過(guò)程的長(zhǎng)篇小說(shuō)。它的主要傾向是“官逼民反”,局限在于只反貪官,不反皇帝。作者簡(jiǎn)介施耐庵,名子安,字耐庵,姑蘇(現(xiàn)蘇
2024-11-30 11:32
【總結(jié)】第一篇:《智取生辰綱》習(xí)題 習(xí)題精選 基礎(chǔ)知識(shí)題 1.下列句中畫(huà)線的詞語(yǔ)釋義不正確的一項(xiàng)是() A.這干系須是俺的?。ㄘ?zé)任) B.楊志跳起來(lái)喝道:“哪里去了!且睡了,卻理會(huì)!”(想辦法)C....
2025-10-16 14:14
【總結(jié)】《智取生辰綱》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《智取生辰綱》是人教版九年級(jí)上冊(cè)第五單元中的古代長(zhǎng)篇小說(shuō)《水滸》中的有名片段,選自《水滸傳》第十六回:“楊志押送金銀擔(dān)??吳用智取生辰綱”。課文節(jié)選部分寫(xiě)了晁蓋、吳用等人劫取梁中書(shū)生辰綱的經(jīng)過(guò)。故事圍繞“智取”二字逐步展開(kāi),懸念一個(gè)接著一個(gè),明寫(xiě)護(hù)送隊(duì)伍頭領(lǐng)楊志警惕性之高,暗寫(xiě)晁蓋等人用計(jì)之妙,讀來(lái)引人入勝,因而很適合中學(xué)生的心理
2025-04-17 02:10
【總結(jié)】第一篇:《智取生辰綱》教案 《智取生辰綱》教案 教學(xué)目的: 一、了解《水滸傳》的主要內(nèi)容。 二、了解認(rèn)識(shí)楊志的思想性格。 三、學(xué)習(xí)作品明暗兩條線索的特殊敘事方法。 教學(xué)重難點(diǎn): 一、了解...
2025-10-16 14:45
【總結(jié)】第六單元 第21課 智取生辰綱 第1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 。 ,分析環(huán)境描寫(xiě)的作用。 【情境導(dǎo)入】 同學(xué)們,常言道:“智不智看《三國(guó)》,勇不勇看《水滸》。”意思是說(shuō):三國(guó)多智士,梁山多勇夫...
2025-10-17 00:50
【總結(jié)】第一篇:智取生辰綱說(shuō)課稿 《 智取生辰綱》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 我說(shuō)課的題目是《智取生辰綱》,本文節(jié)選自古典名著《水滸傳》第十六回:“楊志押送金銀擔(dān),吳用智取生辰綱”?!端疂G傳》是施耐庵的代表作...
2025-10-19 12:30
【總結(jié)】第一篇:《智取生辰綱》課堂教學(xué)反思 執(zhí)教全市初三語(yǔ)文教研課《智取生辰綱》的任務(wù)終于完成,從接到通知到完成這項(xiàng)工作,雖然只有短短的一周時(shí)間,卻讓我收獲頗多。 一、研讀文本能力亟待加強(qiáng)。 就如一位語(yǔ)...
2025-10-16 13:07
【總結(jié)】《智取生辰綱》的教學(xué)設(shè)計(jì)反思《智取生辰綱》選自中國(guó)四大名著之一《水滸傳》,是施耐庵的代表作,也是我國(guó)文學(xué)史上第一部描寫(xiě)農(nóng)民起義全過(guò)程的長(zhǎng)篇小說(shuō)。本文主要記敘了晁蓋、吳用等人劫取梁中書(shū)生辰綱的經(jīng)過(guò)。這種以大貪官為打擊對(duì)象的零星反抗行動(dòng),規(guī)模雖不甚大,但組織嚴(yán)密,正是農(nóng)民起義在發(fā)動(dòng)時(shí)期的重要標(biāo)志。課文篇幅比較長(zhǎng),情節(jié)跌宕起伏,語(yǔ)言文白參半,方
2024-11-21 06:34