淺談農(nóng)村小學現(xiàn)實教育困境與對策論(已修改)
2025-01-20 09:23 本頁面
【正文】 1 附件 1： 甘肅省 2022年中小學德育、心理健康教育優(yōu)秀論文、案例評選 類別： 市州報送編號： 題目： 姓名： 單位： 市 縣（區(qū)） 學校 2 聯(lián)系方式： 淺 談農(nóng)村小學現(xiàn)實教育困境與對策 歐玉榮 靖遠縣北灘鄉(xiāng)東灘小學 730611 [摘要 ]農(nóng)村 小學 教育是我國基礎(chǔ)教育重中之重。近年來 ,由于各級 政府 不斷加大對教育各種的投入 ,農(nóng)村小學教育有了較大的發(fā)展。但相對于快速發(fā)展的社會來講，我們這個大環(huán)境 ,還是不 能夠與時俱進 ,在發(fā)展的過程中凸顯出來的許多矛盾仍然制約著農(nóng)村小學教育質(zhì)量的發(fā)展。 [關(guān)鍵詞 ]農(nóng)村小學 教育資源 師資 百年大計 ,教育為本。中國是農(nóng)村人口占大多數(shù)的國家 ,農(nóng)村的教育問題受到了國家的廣泛關(guān)注 ,而農(nóng)村小學教育則是重中之重 ,在建設(shè)和諧社會中具有著極其重要的作用。自改革開放以來我國農(nóng)村小學教育所取得了顯著的成績 ,但隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會進步 ,農(nóng)村小學教育存在的許多問題也一步一步凸顯出來 ,并成為制約農(nóng)村發(fā)展的巨大障礙。為了貫徹落實科學發(fā)展觀 ,強化對農(nóng)村義務教育的保障責任 ,普及和鞏固九年 義務教育 ,就必須要加強農(nóng)村小學教師隊伍建設(shè) ,提高農(nóng)村教育質(zhì)量。 最近幾年 ,尤其是近二年來，國家逐步加大對農(nóng)村教育工作的扶持力度 ,高度重視農(nóng)村小學的教育質(zhì)量及教師隊伍建設(shè)。自 2022 年全國農(nóng)村教育工作會議召開以來 ,農(nóng)村教育就已經(jīng)擺在教育工作的重要位置。人事部、教育部出臺了《關(guān)于深化中小學人事制度改革的實施意見》 ,提出“建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的中小學教師隊伍和 管理 人員隊伍” ,國務院批轉(zhuǎn)教育部《 2022— 2022 年教 育振興行動計劃》也明確了農(nóng)村教育在全國建設(shè)小康社會中的重要作用 ,并且開始了新一輪小學教師全員培訓工作 。其中更加重要的是 ,政府加大了對農(nóng)村義務教育的資金投入。這些政策和措施對于促進農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展 ,加強教師隊伍建設(shè) ,提高農(nóng)村教師專業(yè)素質(zhì) ,起到了重要作用。 中國是個農(nóng)業(yè)大國 ,同樣也是個教育大國。但是中國的教育一直存在這樣或那樣的短板 ,在遠離都市的農(nóng)村 ,因為諸多方面的原因 ,農(nóng)村小學教育遠遠落后于城市。在農(nóng)村小學教育中
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