【正文】 中醫(yī)藥文化滲透與融合探索 江門中醫(yī)藥學(xué)校 張艷紅 小鳥天堂 碉樓奇觀 溫泉仙境 川島風(fēng)情 圭峰疊翠 立園春曉 東湖倩影 雁影波光 僑鄉(xiāng)新八景 一、學(xué)校簡(jiǎn)介 ? 我校創(chuàng)建于 1984年，原校名為江門衛(wèi)生學(xué)校， 1992年改名為廣東省江門中醫(yī)藥學(xué)校，隸屬于江門市衛(wèi)生局，是一所公辦全日制國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、國(guó)家中醫(yī)藥管理局局級(jí)重點(diǎn)中醫(yī)藥學(xué)校 。 現(xiàn)有護(hù)理（含涉外護(hù)理）、藥劑、中藥、助產(chǎn)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、中醫(yī)、農(nóng)村醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、康復(fù)技術(shù)、營(yíng)養(yǎng)與保健、眼視光與配鏡、美容美體和藥品食品檢驗(yàn) 13個(gè)專業(yè) 一、學(xué)校簡(jiǎn)介 護(hù)理類專業(yè)群 （如護(hù)理、助產(chǎn)） 保健類專業(yè)群 （如美容、營(yíng)養(yǎng)） 對(duì)接產(chǎn)業(yè)，服務(wù)僑鄉(xiāng)，打造中醫(yī)藥特色專業(yè) 一、學(xué)校簡(jiǎn)介 藥學(xué)類專業(yè)群 （如藥劑、中藥） 醫(yī)學(xué)類專業(yè)群 （如中醫(yī)、農(nóng)醫(yī)） 醫(yī)技類專業(yè)群 （如檢驗(yàn)、康復(fù)） 二、學(xué)校校園文化構(gòu)建的思路 育人為本，德育為先 醫(yī)德規(guī)范 與醫(yī)學(xué)職業(yè)道德相結(jié)合 三、學(xué)校校園文化構(gòu)建的思路 與專業(yè)教育相結(jié)合 與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合 與醫(yī)院文化、企業(yè)文化相結(jié)合 每周一下午第七節(jié)課主題班會(huì) 建立班主任主題班會(huì)素材庫(kù) 與其它兄弟學(xué)校一起編寫了《 把握成長(zhǎng) 》 主題班會(huì)讀本 第一學(xué)期： 月份 主題內(nèi)容 說 明 9 紀(jì)律教育 引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的重要性，自覺遵守 10 愛國(guó)主義教育 弘揚(yáng)和培育民族精神，增加對(duì)祖國(guó)的自豪感 11 職業(yè)意識(shí)教育 用身邊的典型、行業(yè)的模范事跡，激勵(lì)同學(xué) 12 誠(chéng)信教育 引導(dǎo)學(xué)生立志成為一名高素質(zhì)誠(chéng)實(shí)守信的中職學(xué)生 第二學(xué)期： 月份 主題內(nèi)容 說 明 3 社會(huì)公德教育 培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的社會(huì)公德，符合醫(yī)學(xué)職業(yè)規(guī)范的道德 4 文明禮儀教育 引導(dǎo)學(xué)生懂禮節(jié)、重禮儀、講禮貌 5 感恩教育 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，感謝父母養(yǎng)育我，感謝老師教育我，感謝同學(xué)幫助我，感謝祖國(guó)培養(yǎng)我 6 法制紀(jì)律教育 引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)遵紀(jì)守法的好公民 二年級(jí)：職業(yè)素養(yǎng)教育 第三學(xué)期： 月份 主題內(nèi)容 說 明 9 中國(guó)傳統(tǒng)文化教育 引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德和民族優(yōu)秀文化 10 職業(yè)素養(yǎng)教育 引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng) 11 就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念 12 文明禮儀教育 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深化職業(yè)禮儀 第四學(xué)期： 月份 主題內(nèi)容 說 明 3 幸福觀教育 引導(dǎo)學(xué)生正確理解幸福，學(xué)會(huì)追求幸福，積極創(chuàng)造幸福 4 愛崗敬業(yè)教育 引導(dǎo)學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)的崗位要求，樹立愛崗敬業(yè)信念 5 感恩教育 引導(dǎo)學(xué)生在家孝敬父母，在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)，在社會(huì)奉獻(xiàn)愛心 6 安全教育 引導(dǎo)學(xué)生共同打造安全校園 三年級(jí)：職業(yè)道德強(qiáng)化 學(xué)生通過實(shí)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)道德學(xué)習(xí)，成為一名合格醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生。 ? 我校徐靖靜老師在參加廣東省第二屆 “ 聚焦課堂 提高學(xué)生思想道德素質(zhì) ” 教學(xué)成果交流展示活動(dòng)中 ， 作為江門市中職學(xué)校德育活動(dòng)系列一等獎(jiǎng)作品選送 ， 榮獲廣東省三等獎(jiǎng) 。 優(yōu)化校園環(huán)境，感受特色中醫(yī)藥文化的熏陶，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能。 ? 開辟有 200多種藥用植物的中草藥園和中藥標(biāo)本室 學(xué)校結(jié)合校園的綠化、美化，校道兩旁種有 200多種藥用植物 建有以傳統(tǒng)老字號(hào)同仁堂的店面風(fēng)格為基調(diào)的中藥房 ? 校園四周以種植中草藥為主的花圃 ?在教學(xué)區(qū)用 80個(gè)方劑的功效、主治以及一些主要藥材圖裝飾 20根燈柱；在校道兩旁布設(shè)文化長(zhǎng)廊，張貼我國(guó)古代名醫(yī)、藥學(xué)家生平介紹和學(xué)術(shù)成就，集中展示各種中草藥圖譜 、職業(yè)理想開展醫(yī)學(xué)生、護(hù)理學(xué)生的宣誓儀式、職業(yè)生涯規(guī)劃比賽 《 弟子規(guī) 》 、中醫(yī)藥經(jīng)典著作的比賽 、感恩教育開展大合唱比賽、紅五月文藝晚會(huì)等 、手抄報(bào)、集郵、書畫及演講比賽等 （護(hù)理、中藥、針灸等） ? 職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)比賽 職業(yè)生涯規(guī)劃比賽 ? 我校護(hù)理專業(yè)的學(xué)生堅(jiān)持每天的操作課程均按專業(yè)的護(hù)理禮儀進(jìn)行站、立、行、服務(wù)手勢(shì)、文明禮貌用語(yǔ)等習(xí)慣的強(qiáng)化訓(xùn)練 ? 職業(yè)禮儀大賽、禮儀明星評(píng)選等活動(dòng) 職業(yè)禮儀比賽 圍繞傳統(tǒng)文化教育開展誦讀 《 弟子規(guī) 》 結(jié)合我國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)文化，在傳誦經(jīng)典中滲透 “ 厚德、博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、孝義 ” 德育準(zhǔn)則。 我校開展誦讀 《 弟子規(guī) 》 ，引導(dǎo)學(xué)生一言一行都以 《 弟子規(guī) 》 為準(zhǔn)則 《 弟子規(guī) 》 誦讀比賽 圍繞傳統(tǒng)文化教育開展誦讀 《 弟子規(guī) 》 圍繞傳統(tǒng)文化教育開展誦讀 《 弟子規(guī) 》 《 弟子規(guī) 》 誦讀比賽 ? 教室走廊張貼 《 弟子規(guī) 》 宣傳畫；在教室走廊、過道張貼名醫(yī)名人事跡 圍繞傳統(tǒng)文化教育開展誦讀 《 弟子規(guī) 》 傳統(tǒng)文化教育 書畫、手抄報(bào)比賽 ? 藥劑專業(yè)的學(xué)生，將醫(yī)藥企業(yè)的工作流程與規(guī)范引入課程教學(xué)中，建設(shè)生產(chǎn)性教學(xué)環(huán)境； 中藥技能比賽 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技能大賽 ? 加強(qiáng)技能提高操作訓(xùn)練，以提高操作技能為目標(biāo)，大力開展以賽促學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步凸現(xiàn)校園文化的職業(yè)特色。 護(hù)理技能初賽：班內(nèi)選撥 我校學(xué)生參加第一屆全國(guó)中醫(yī)藥職業(yè)教育技能大賽獲團(tuán)體總分第二名，個(gè)人全能三等獎(jiǎng) 1名，共獲一等獎(jiǎng) 2項(xiàng)、二等獎(jiǎng) 1項(xiàng)、三等獎(jiǎng) 4項(xiàng)。 我校學(xué)生參加第一屆全國(guó)中醫(yī)藥職業(yè)教育技能大賽獲團(tuán)體總分第二名，個(gè)人全能三等獎(jiǎng) 1名，共獲一等獎(jiǎng) 2項(xiàng)、二等獎(jiǎng) 1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)4項(xiàng)。 育人質(zhì)量 服務(wù)能力 ? 校內(nèi)建有獨(dú)立實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)樓 2座，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室 70間，總建筑面積 平方米 ? 建成了護(hù)理 模擬化病房、模擬中藥房 等，實(shí)現(xiàn)了 “ 教、學(xué)、做 ” 的有機(jī)統(tǒng)一 ? 各實(shí)訓(xùn)室配備了 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師 負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)和管理，并制定了較為完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)工作管理制度 ? 各主干專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開出率達(dá) 100％ ? 針對(duì)醫(yī)學(xué)及護(hù)理專業(yè)，注重使用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法和項(xiàng)目教學(xué)法，將課堂環(huán)境布置得與醫(yī)院、護(hù)士站、供應(yīng)室等一模一樣，學(xué)生上課就如真正工作一樣，一言一行均應(yīng)按護(hù)士與醫(yī)生的要求進(jìn)行。 ? 醫(yī)院的 “ 整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng) ” 的 5S管理理念，如護(hù)理專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)行注射操作時(shí)，必須嚴(yán)格執(zhí)行 “ 三查七對(duì) ” 。 、拓展實(shí)踐活動(dòng)，在專業(yè)教學(xué)中融合企業(yè)文化，實(shí)現(xiàn)校企文化對(duì)接 ? 學(xué)校積極組織學(xué)生參加市、省、國(guó)家級(jí)競(jìng)賽。 代表江門市參加廣