【總結】興福中學初二數(shù)學下冊周末作業(yè)（日期：—）1.分別以下列四組數(shù)為一個三角形的邊長：（1）3，4，5；（2）5，12，13；（3）8，15，17；（4）4，5，6.其中能構成直角三角形的有（）2.三角形的三邊長分別為a2＋b2、2ab、a2－b2（a、b都是正整數(shù)），則這個三角形是（）A．直角三角形B．鈍角三角形C．銳角三角形
2025-03-24 13:00
【總結】勾股定理的逆定的逆定理的探究方法．二、過程與方法1．用三邊的數(shù)量關系來判斷一個三角形是否為直角三角形，培養(yǎng)學生數(shù)形結合的思想．2．通過對Rt△判別條件的研究，培養(yǎng)學生大膽猜想，勇于探索的創(chuàng)新精神．三、情感態(tài)度與價值觀1．通過介紹有關歷史資料，激發(fā)學生解決問題的愿望．2．通過對勾股定理逆定理的探究；培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和創(chuàng)新精神．教學重點探究勾股定理的逆定理，理解互逆命題，
2025-04-16 23:55
【總結】【鞏固練習】1.（2015?畢節(jié)市）下列各組數(shù)據(jù)中的三個數(shù)作為三角形的邊長，其中能構成直角三角形的是（ ?。〢．，， B．1，， C．6，7，8 D．2，3，4（）A.全等三角形的對應角相等B.如果兩個數(shù)相等，那么它們的絕對值相等C．兩直線平行，同位角相等°，那么這兩個角相等.()．A.
2025-06-16 07:18
【總結】4勾股定理及其逆定理復習典型例題1.勾股定理：直角三角形兩直角邊a、b的平方和等于斜邊c的平方。（即：a2+b2=c2）勾股定理的逆定理：如果三角形的三邊長：a、b、c有關系a2+b2=c2，那么這個三角形是直角三角形。2.勾股定理與勾股定理逆定理的區(qū)別與聯(lián)系區(qū)別：勾股定理是直角三角形的性質定理，而其逆定理是判定定理聯(lián)系：勾股定理與其逆定理的題設和結論正好相反
2025-04-16 23:53
【總結】morningafternooneveningUnit2Howareyou?鶴洞小學陸慧恒BendadmumgrandpagrandmaBenmumgrandpagrandmaBendadGoodevening,Ben.Howareyou?Goodevening,Dad.
2024-11-20 23:49
【總結】2020年4月10日第7周星期第節(jié)1教學內容：本節(jié)課主要學習勾股逆定理以及應用．課時：2教學目標：探索幵掌握直角三角形判別思想，會應用勾股逆定理解決實際問題．經(jīng)歷直角三角形判
2024-11-21 01:10
【總結】第一篇：《勾股定理逆定理》觀評課報告 《勾股定理逆定理》觀評課報告 《數(shù)學課程標準》明確指出：“有效的數(shù)學活動不能單純地依賴于模仿與記憶，學生學習數(shù)學的重要方式是動手實踐、自主探索與合作交流，以促...
2024-11-04 14:21
【總結】逆定理（一）勾股定理如果直角三角形兩直角邊分別為a，b，斜邊為c，那么a2+b2=c2學習目標1、探究并證明勾股定的逆定理，并能運用勾股定理的逆定理判斷一個三角形是否是直角三角形；2、了解原命題、逆命題、原定理、逆定理、勾股數(shù)的概念，并了解原命題是真命題，它的逆命題不一定是真命題。
2024-11-21 05:35
【總結】14．2勾股定理的應用第14章勾股定理第2課時勾股定理及其逆定理的綜合運用2．如圖，在4×5網(wǎng)格中，每個小正方形的頂點都叫做格點，點A是其中的一個格點，若B，C也是網(wǎng)格中的格點，且△ABC是以BC為底邊，腰長為的等腰直角三角形，那么符合條件的△ABC一共有()A．6個B．
2024-11-09 13:34
【總結】第1頁共2頁初中數(shù)學勾股定理及其逆定理基礎題一、單選題(共9道，每道11分)5和7，則斜邊長的平方為（）D.12B所代表正方形的面積是()，不能作為直角三角形三邊長度的是（）=7，b=24，c=25
2025-08-11 21:25
【總結】勾股定理的逆定理學習目標：；2．理解互逆命題、互逆定理、勾股數(shù)的概念及互逆命題之間的關系；3．掌握勾股定理的逆定理，并能利用勾股定理的逆定理判定一個三角形是直角三角形；4．會運用勾股定理的逆定理解決相關實際問題．重點：勾股定理的逆定理及其應用難點：勾股定理的逆定理的證明學法指導：10分鐘精讀一遍73—74頁，
2024-11-20 23:46
【總結】一、復習回顧基礎知識鞏固練習;1、等邊三角形的高為2，則它的面積是 。2、直角三角形兩直角邊分別為6cm和８cm，則斜邊上的中線長為 。Ａ 3、如圖，有一塊直角三角形紙片，兩直角邊AC=6cm，ＥBC=8c
【總結】18．2勾股定理的逆定理（2）導學案【學習目標】：1.利用勾股定理的逆定理解決方位角等實際應用題。2．進一步加深性質定理與判定定理之間關系的認識重難點：靈活應用勾股定理及逆定理解決實際問題。學法指導：5分鐘閱讀75頁例2，在針對預習案二次閱讀75頁例題2，解答預習案中的問題，疑惑時記錄在我的疑惑欄內，準備
【總結】關于勾股定理的幾個誤區(qū)示例一、主觀確定斜邊例1 已知直角三角形的三邊長分別是3,4,x,則x=_______________.錯解:由勾股定理,得+=,∴x=5.錯解分析:這種解法是將x當成斜邊,事實上,本題沒有指明x與4的大小關系,因此長度為4的邊可能是直角邊,也可能是斜邊,應分兩種情況討論.正解:當x為斜邊時,同錯解.當4為斜邊時,由勾股定理,得x==,∴x
2025-08-05 03:59
【總結】X古埃及人曾用下面的方法得到直角按照這種做法真能得到一個直角三角形嗎？?古埃及人曾用下面的方法得到直角：用13個等距的結,把一根繩子分成等長的12段,然后以3個結，4個結，5個結的長度為邊長，用木樁釘成一個三角形，其中一個角便是直角。下面的三組數(shù)分別是一個三角形的三邊長a，b，c：
2024-11-21 02:56
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