【正文】 1 中央廣播電視大學水利水電工程專業(yè) 專科起點本科開放教育（試點）教學實施方案 2 中央廣播電視大學水利水電工程專業(yè) ?？破瘘c本科開放教育（試點）教學實施方案 為了落實教育部批準的《關(guān)于廣播電視大學開展人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點的報告》的精神，保證《中央廣播電視大學“開放教育試點”工學科水利類水利水電工程專業(yè)（本科）教學計劃》的具體實施，搞好開放教育試點的具體教學與管理工作，保證試點工作的教學質(zhì)量，實現(xiàn)培養(yǎng)目標，特制定此實施方案。 一、學習資格的確認 招生對象：具有工學科各專業(yè)高等專科學歷 及以上學歷者。 二、積極試點、探索新路、力求創(chuàng)新 在電大系統(tǒng)和水利部人教司及華北水利水電學院的共同努力下，召開了該專業(yè)教學計劃的審定會。教學計劃是電大系統(tǒng)組織教學的主要依據(jù)，教學大綱控制了學科知識的深度和廣度。下一步工作就是進行教學實施。我們項目研究小組一致認為，只有對現(xiàn)代遠程教育有了充分的認識，積極試點，探索新路，才能在人才培養(yǎng)模式、辦學體制、管理模式、完善遠程教育手段等方面實現(xiàn)突破，才能發(fā)揮電大系統(tǒng)的優(yōu)勢特色，確立電大系統(tǒng)在遠程開放教育領域的地位。 1．人才培養(yǎng)模式的改革 1) 專業(yè)教學計劃 —— 形式靈 活開放 ? 培養(yǎng)寬基礎、強能力、高素質(zhì)的應用型人才，確保教學質(zhì)量。 ? 教學計劃中，主要采用“強化專業(yè)淡化專業(yè)方向”的方法以適應水利行業(yè)人才培養(yǎng)的需要，為便于地方電大辦學，建立專業(yè)大平臺，保證 10 門核心課程，地方電大可以根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況設置適合自己的實施性教學計劃。 ? 設置了滿足個別化學習需要得 9 門選修課程。開闊學生的視野，拓寬知識面，適應社會的廣泛需求。 ? 為保證對學生能力的培養(yǎng)，設置了 16 學分的集中實踐環(huán)節(jié)，使學生真正掌握技術(shù)，并應用到實際工作中。 ? 實行完全學分制，只要修夠本專業(yè)必修的課程及實 驗，達到最低畢業(yè)的 71 學分，通過畢業(yè)答辯，即可畢業(yè)。 ? 只要在專科階段學過相同內(nèi)容的課程，在本科階段不應該再選，應選修別的課程來 3 替換學分。 2) 加強實踐性教學環(huán)節(jié) ? 必修課程 10 門中的 4 門專業(yè)主干課程均有實驗、課程設計或大作業(yè)，強化了對學生動手能力的培養(yǎng)和訓練。 ? 重視本專業(yè)專、本銜接問題。 3) 課程教材的設計 —— 重在導學思想 遠程開放教育重在教與學觀念上的轉(zhuǎn)變，這既有教育者觀念的更新，更有被教育者觀念的更新，轉(zhuǎn)變學生的學習觀、引導學生如何學習是十分有意義的，也是我們研究的課題，所以必須設置自學指 導，既開設“開放教育入學指南”課程，并在每門課程中提供自學方法指導。 2．辦學體制的改革 1) 組織保證 —— 體現(xiàn)項目研究特點 ? 成立中央電大、水利部和華北水利水電學院為主的試點領導小組、試點工作小組、項目研究小組。 ? 成立電大系統(tǒng)內(nèi)，中央電大與地方試點電大的協(xié)作組。 ? 分層次建立項目研究小組，以保證該項目研究的順利進行，為分級教學、分級輔導提供必要的保障。 2) 教學組織形式 —— 以學生為中心 確立“以學生為中心”的教育思想，盡力解決業(yè)余學習人員的工學矛盾，構(gòu)建完善的支持服務系統(tǒng)，最大限度地滿足學生的學 習需求。積極探索多種媒體相結(jié)合的教學方式，利用現(xiàn)代通訊系統(tǒng)多渠道、多層次、多方位提供教學輔助信息，如收看錄像、用 CAI 課件自學與自測、使用 IP 課件、網(wǎng)上學習以及討論、開設 E－ mail 信箱等手段，同時鼓勵學生主動學習、積極思考，逐步具有勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。 3．管理模式的改革 1) 分級管理 中央電大和地方試點電大實行分級管理的機制。 2) 分級培訓，持證上崗。 ? 中央電大教師的培訓 ? 地方試點電大輔導教師的培訓 ? 外聘兼職教師的考核 對外聘兼職教師要有考核方案，以確保教學質(zhì)量。 三、教學模式 采 用現(xiàn)代遠程開放教育模式。 4 在教師指導下，學生根據(jù)教學計劃規(guī)定的本科階段培養(yǎng)目標，利用學校提供的文字教材、音像教材（包括 VCD）、 IP 課件、 CAI 課件（包括網(wǎng)絡版）等學習資源開展個別化自主學習。教師通過電視直播課堂、面授輔導、函授輔導等教學形式以及網(wǎng)絡教學、 BBS、電子信箱（ Email）、電話等傳輸手段提供學習支持服務。 四、學習媒體與支持服務系統(tǒng) （一）主要學習媒體 1． 文字教材 文字教材是落實教學大綱、傳授課程基本內(nèi)容的主要媒體，是其它教學媒體的基礎和核心，是學生學習各門課程的基本依據(jù)。 文字教材應全面提供 課程教學與學生自學所需要的各種基本信息，包括系統(tǒng)闡明課程基本教學內(nèi)容、明確學習目標（教學要求）、提供學習方法指導、提供與之銜接的其它媒體的信息、配備相當數(shù)量習題。 文字教材既可以是“合一式”，也可以是“分立式”?！昂弦皇健蔽淖纸滩膽攲⒔虒W基本內(nèi)容與自學指導內(nèi)容及媒體使用信息有機結(jié)合在一起；“分立式”文字教材則應當將主教材與輔助教材內(nèi)容有機銜接、相互配合。 2． 音像教材（包括 VCD） 音像教材 （包括 VCD 光盤，以下同）是強化文字教材教學內(nèi)容、提高學生學習效率的重要媒體。其內(nèi)容應與文字教材密切關(guān)聯(lián)，主要是對文字教 材中的重點內(nèi)容進一步闡釋和歸納，對學生難以理解的內(nèi)容或適于用畫面形象演示的內(nèi)容進行直觀形象化的演繹和講解。 音像教材一般采用重點講授式或重點輔導式，具體形式應根據(jù)課程內(nèi)容的特點確定，每門課程的音像教材學時數(shù)不應過多，與課程學時數(shù)的比例一般不應多于 1： 3。 3． CAI 課件（包括網(wǎng)絡版） CAI 課件即計算機輔助教學軟件，是將 文字教材的教學內(nèi)容進行 分解和細化的輔助教學媒體，其內(nèi)容應與文字教材內(nèi)容緊密配合，對重點內(nèi)容進行講解、復習、練習與檢測等多層次、多角度的設計， 給學生 提供利用計算機或網(wǎng)絡進行個別化、交互學習的途徑。 CAI 課件的形式可以是光盤（ CDROM），也可以是網(wǎng)絡版課件，供學生根據(jù)自身條件靈活選擇。 4． IP 課件 將各主干課程的教學內(nèi)容制作成系統(tǒng)講授型的 IP 課件，它是通過中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)進行全天循環(huán)播出，這樣學生可以隨時點播我們的節(jié)目，方便學生自主學習，也能解決工學矛盾。 （二） 支持服務系統(tǒng) 1．面授輔導 5 由試點單位組織定期或不定期的面授輔導，由輔導教師解答學生自學過程中遇到的重點、難點、疑點問題，通過師生之間面對面的教學與交流，達到啟迪思維、學習知識，培養(yǎng)學生綜合能力的目的。面授時間不宜過長， 與課程學時數(shù)的 比例一般不應多于 1： 2， 面授地點和方式各試點單位可根據(jù)具體情況自行確定。 2．函授輔導 由中央電大和試點單位共同組織實施函授輔導，輔導形式為報刊、雜志、信件，輔導內(nèi)容包括：學習方法指導、重難點解析、典型例題分析、練習與自測、期末復習指導、問題解答等，必修課程及限選課程的考核說明由中央電大統(tǒng)一下發(fā)。 3．電話 中央電大與試點單位設立教學熱線電話，及時進行答疑和教學信息反饋。中央電大熱線電話是 66490545。 4．直播課堂 必修課程，每學期安排 2～ 3 次集中輔導課，采用討論式講解重點、難點、學習思路和方法，針對 學生學習過程中出現(xiàn)的普遍問題進行解答。各試點電大的學生和老師可以用電話和 E－ mail實時地提出問題。 5．網(wǎng)上教學 用主頁形式在互聯(lián)網(wǎng)上及時提供課程教學信息、教學要求、教學進度、例題解析、教學輔導、作業(yè)答案和學生學習過程中共同問題的答案，開辟網(wǎng)上討論（ BBS）專欄開展學習討論，彌補遠程教學中學生與教師之間的交互不足，為廣大師生提供一個在線自主學習與個別化教育的環(huán)境。 6． E－ mail答疑和咨詢 公布課程主持教師、試點專業(yè)教研室的 E－ mail 地址，提供非實時答疑、咨詢等信息傳輸通道。 五、教學質(zhì)量保證體系 （一） 教 師隊伍的配備 1．主持教師（專職教師） 試點電大要配備能勝任本科教學的教師隊伍，至少有 1～ 2 位高級職稱專職教師，專職教師要具有本專業(yè)本科以上學歷，并參加中央電大組織的課程師資培訓。 2．兼職教師 試點電大要利用當?shù)仄胀ǜ咝５牧α?，建立一支相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍，并利用中央電大編制的師資培訓錄像帶對兼職教師進行遠程開放教育理論及本專業(yè)教學計劃中系列課程設計思想的培訓。試點電大要通過組織二級培訓、集體備課、觀摩教學等教學活動，加強兼職教師之間的交流與溝通。 6 （二） 學習資源的配備 1．教學媒體的編制 統(tǒng)設必修課程的文字 教材和音像教材由中央電大負責組織編制，限選課程由中央電大推薦教材，選修課程由中央電大推薦教材或由試點省級電大負責組織編寫。 統(tǒng)設課程和限選課程的 CAI 課件（包括網(wǎng)絡版）由中央電大組織具有相應能力的試點電大共同開發(fā)研制。 教學媒體應以文字教材為主，配以音像、 CAI 課件等強化教學的多種輔助媒體，構(gòu)成一體化的多種媒體教材，各種媒體要注重教學內(nèi)容的組織應符合成人學習的認知特點，適應遠程開放教育的特點，適合成人業(yè)余學習。注重教學內(nèi)容與輔導教學信息的有機銜接，增加助學導學內(nèi)容，以保證學生個別化的需要。 2．支持服務系統(tǒng) 信息的編制與使用 支持服務系統(tǒng)的教學輔導信息由中央電大負責編制，試點單位的主持教師負責資源的接收和使用。 （三） 教學過程的控制 1． 入學教育 對新生要進行入學教育和選課指導，收視中央電大統(tǒng)設的“開放教育入學指導”電視直播課，指導教師要幫助學生制定學習計劃和學習進度，讓學生了解遠程學習的模式，接受支持服務系統(tǒng)。 2． 教學輔導 中央電大應通過直播課堂、報刊雜志、 IP 課件等支持服務系統(tǒng)，組織對統(tǒng)設必修課程的集中輔導，每學期每門課應不少于兩次。試點單位負責教學輔導的收聽收看，并可針對當?shù)貙W員情況，適當增加集中輔導時間。 3． 平時作業(yè) 各門課程均應安排一定數(shù)量的平時作業(yè)，必修課和限選課的平時作業(yè)由中央電大統(tǒng)一安排，地方電大可視當?shù)貙W生的學習情況補充少量作業(yè)，其它課程的平時作業(yè)由地方電大主持教師布置。中央電大安排的平時作業(yè)通過報刊雜志等渠道發(fā)行，試點單位負責落實平時作業(yè)工作，并組織作業(yè)批改和成績核定。 平時作業(yè)按百分制記載，最后折合到課程總成績。 4． 課程考核 各門課程的考核成績由期末考試成績和平時作業(yè)成績兩部分組成。 5． 巡教巡考 中央電大組織對各試點單位的教學和考試工作進行巡視，檢查平時作業(yè)的批改和記載情況。 六、中央電大與試點單位的職責 7 （ 一）中央電大的職責 1． 負責各門課程教學大綱的制定、教學計劃的下發(fā)。 ， CAI 網(wǎng)絡課件的開發(fā)、制作。推薦限選課程文字教材。 、制作、維護與更新。 、輔導。 ，及時調(diào)整教學過程的各項教學內(nèi)容及教學安排等。 （二） 試點電大的條件與職責 ，包括：視聽教室；多媒體、網(wǎng)絡和計算機教室；語音教室；討論和輔導教室等。 大要配備健全的專兼職教師隊伍，并制定相應的管理辦法，建立相應的師資隊伍檔案庫。 、教學輔導、作業(yè)檢查、考試組織和畢業(yè)實習等工作。 。 ，內(nèi)容包括：遠程教育思想培訓、課程培訓、平時作業(yè)的批改定級等。 、作業(yè)講評，可根據(jù)學習進展情況組織階段復習、期中測試等。 。 七、實踐環(huán)節(jié)與畢業(yè)論文 試點電大的試 驗條件須滿足開設水利水電工程專業(yè)必須的基本條件（由中央電大審核）。 試點電大制定集中實踐環(huán)節(jié)（課程設計、實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計）的實施細則，報請中央電大批準。 對于在職人員，可根據(jù)本職工作的情況撰寫一份生產(chǎn)實習報告，再加上主管單位的證明材料，并經(jīng)過主管教學的教師審查即可獲得 “生產(chǎn)實習 ”的學分 。 對于課程設計，學員只需選做教學計劃中的任意一個課程設計并考核合格，即可獲得課程設計的 3 學分。 本科階段學生均應進行畢業(yè)設計。具體要求由中央電大另文通知，各試點單位具體組 8 織實施，中央電大對畢業(yè)設計工作進 行檢查、指導。畢業(yè)設計成績合格者可取得相應學分。未取得畢業(yè)設計學分者不得畢業(yè)。 八、補修方案 對于?？茖W歷為非水利類專業(yè)的學員，應安排補修課程。補修課程是以后專業(yè)課學習必不可少的基礎知識。原?？茷橥两惖膶W員補修《水工建筑物》、《水力學》二門課程。原?？茷榉峭两?、非水利類的學員補修《水工建筑物》、《水力學》、《建筑力學》三門課程。補修課程的教材可選用中央電大水利專科的教材，李國慶主編的《水力學》、孫明權(quán)主編的《水工建筑物》、吳國平等編的《建筑力學》，均為中央電大出版社出版。補修課程可組織學員自主學習或采 用適當?shù)拿媸谳o導。同時在中央電大在線平臺上有以上課程的學習輔導內(nèi)容。 九、畢業(yè)資格的確認 水利水電工程專業(yè)學習實行完全學分制，本科最低畢業(yè)學分是 71 學分，學生修滿總學分，完成實踐教學環(huán)節(jié)，達到培養(yǎng)目標和要求后，準予畢業(yè)并由中央電大和華北水利水電學院共同頒發(fā)國家承認的高等教育本科學歷畢業(yè)證書。其中符合學位條例者頒發(fā)國家承認的工學科學士學位。 下面是贈送的國際法小抄，可以編輯刪除，不需要的朋友 9 15 年電大期末考試國際經(jīng)濟法小抄（用心整理的精品小抄可以 編輯） 名詞解釋或填