【正文】 2020 年 秋期教師個人工作總結(jié) 教師： 莫小蘭 一 期 以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。因此，今天用文 字記錄下來的本學期的一些情況： 一、完善自身建設(shè) ，提高師德修養(yǎng)。 “對每一個學生負責”并與學生建立良好的師生情感，是我作為教師的基本會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到中心 小學學校要求我接二年級兩個班的數(shù)學 ，一開始，我有點害怕了，（畢竟自己學語文專業(yè)的，能教好學生的數(shù)學 嗎？）于是在本學期，我針對所教班級學生的具體情況，進行具體的教學，對于一些比較調(diào)皮，基礎(chǔ)比較差的學生進行個別思想教育和練習輔導。對于學生，我會盡我所能進行教學。 對于學生付出責任心和愛心。 二、不斷努力奮進 ，提升業(yè)務水平。 在本身的教學工作上，讓 課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導 ，學生為主體”的教學思想。并結(jié)合學校德育科的對小學生心理健康教育，發(fā)展學生心理，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習。在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時， 有意識地培養(yǎng) 學生求新、求異、 聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法。 以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活 動 ，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價。運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展。 課堂教學重視學生的訓練，精心設(shè)計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對生先要認真審題，邊審題邊思考，“題抄對了沒有，先算什么，再算什么，能否簡算”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題 ，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯， 養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求 學生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣。端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度， 培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。 根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效，重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把課堂上獲取知識的主動權(quán)交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者， 充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛為“會學 ”。“我要學”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。 除了在自己的教學課堂上及時總結(jié)經(jīng)驗外，還 在一次次聽課和上公開課中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。因 此 ，我經(jīng)常向其他教師請教教學上的問題，積極主動地使用多媒體網(wǎng)絡進行教學，并認真完成上級領(lǐng)導分配的各項任務，及時歸納總結(jié)學到的知識。結(jié)合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。 在備課方面 ，不斷學習新課標，刻苦鉆研 教材教參，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備學生。 在課堂教學方面，更新教學方法，引導學生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實履行新課標提倡 的發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體位置 。在課外輔導方面，耐心細致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進生。使每個學生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學習，從快樂中得到發(fā)展。 三、與班主任、家長密切配合。 經(jīng)常與班主任互相溝通 ，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生； 雖然我不是班主任，但是還是會 積極主動地與家長聯(lián)系，了解學 生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。 這也有助于教學工作的順利進行，當 發(fā)現(xiàn)個別學生問題時， 也 主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教 子方法 ，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。 一分耕耘一分收獲 ，在學校領(lǐng)導、其他教師的無私幫助下，我 感覺到，剛走出校園的我有了一點點成長 ， 深刻體會到了 ：教育教學是一門永無止境的藝術(shù)。“愛在左，責任在右”，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們善于 觀察、勤于思考、勇于探索的精神；更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。 今后 ，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數(shù)學成績有更大的提高， 為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。 2020 年秋季學期小學數(shù)學教師個人工作總結(jié) 教師： 楊捷華 對于剛剛突出校門的我，對于教育、教師這些字眼，幾乎是停留在字面意思的理解，但是，通過這個學期的教學工作實踐證明：在我的意識里 ，一直認為自 己是以后會是一名普通而平凡的教師：沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在 一所小學這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標的話 ，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導放心的“好教師”?；趯ψ陨淼倪@種定位，一直以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。因此，今天用文 字記錄下來的本學期的一些情況： 一、完善自身建設(shè) ，提高師德修養(yǎng)。 “對每一個學生負責”并與學生建立良好的師生情感，是我作為教師的基本們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到中心 小學學校要求我接二年級兩個班的數(shù)學 ，一開始，我有點害怕了，（畢竟自己學語文專業(yè)的，能教好學生的數(shù)學嗎？）于是在本學期，我針對所教班級學生的具體情況，進行具體的教學，對于一些比較調(diào)皮，基礎(chǔ)比較差的學生進行個別思想教育和練習輔導。對于學生，我會盡我所能進行教學。 對于學生付出責任心和愛心。 二、不斷努力奮進 ，提升業(yè)務水平。 在本身的教學工作上，讓 課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導 ，學生為主體”的教學思想。并結(jié)合學校德育科的對小學生心理健 康教育，發(fā)展學生心理，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習。在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時， 有意識地培養(yǎng) 學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法。 以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活 動 ，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價。運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展。 課堂教學重視學生的訓練，精心設(shè)計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。生先要認真審題，邊審題邊思考，“題抄對了沒有，先算什么，再算什么，能否簡算”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯， 養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求 學生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣。端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度， 培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。 根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效，重視對學 生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把課堂上獲取知識的主動權(quán)交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者， 充分發(fā)掘?qū)W生自己為“會學 ”?！拔乙獙W”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。 除了在自己的教學課堂上及時總結(jié)經(jīng)驗外，還 在一次次聽課和上公開課中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。因 此 ，我經(jīng)常向其他教師請教教學上的問題，積極主動地使用多媒體網(wǎng)絡進行教學， 并認真完成上級領(lǐng)導分配的各項任務，及時歸納總結(jié)學到的知識。結(jié)合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。 在備課方面 ，不斷學習新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備學生。 在課堂教學方面，更新教學方法，引導學生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實履行新課標提倡 的發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體位置 。在課外輔導方面，耐心細致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進生。使每個學生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學習，從 快樂中得到發(fā)展。 三、與班主任、家長密切配合。 經(jīng)常與班主任互相溝通 ，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生； 雖然我不是班主任，但是還是會 積極主動地與家長聯(lián)系，了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。 這也有助于教學工作的順利進行，當 發(fā)現(xiàn)個別學生問題時， 也 主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教 子方法 ，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。 一分耕耘一分收獲 ，在學校領(lǐng)導、其他教師的無私幫 助下，我 感覺到，剛走出校園的我有了一點點成長 ， 深刻體會到了 ：教育教學是一門永無止境的藝術(shù)?！皭墼谧?，責任在右”，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察、勤于思考、勇于探索的精神；更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。 今后 ，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數(shù)學成績有更大的提高， 為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。 2020 年秋季學期小學數(shù)學教師個人工作 總結(jié) 教師： 何芳 對于剛剛突出校門的我，對于教育、教師這些字眼，幾乎是停留在字面意思的理解，但是，通過這個學期的教學工作實踐證明：在我的意識里 ，一直認為自 己是以后會