文科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題研究(已修改)
2025-01-18 07:24 本頁(yè)面
【正文】 文科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題研究 [摘 要 ] 創(chuàng)業(yè)是緩解文科大學(xué)生就業(yè)困難的重要就業(yè)形態(tài)。其近年來(lái)的興起和發(fā)展，不僅為文科大學(xué)生提供了嶄新的就業(yè)渠道，更標(biāo)示著社會(huì)就業(yè)心態(tài)的轉(zhuǎn)換。相對(duì)于理工科大學(xué)生來(lái)說(shuō)，占大學(xué)生總量 1/3 的人文社科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題有自身的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)深入研究。人文社科類大學(xué)生提升創(chuàng)業(yè)水平的核心是掌握和運(yùn)用“社會(huì)性技術(shù)”，以社會(huì)實(shí)踐為本，探索有效的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐形式，提高人文社科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)水平。 [關(guān)鍵詞 ] 大學(xué)生：文科生；創(chuàng)業(yè)；就業(yè)； 隨著 1999 年我國(guó)高校的大規(guī)模擴(kuò)招， 大學(xué)教育進(jìn)入了大眾教育的新常態(tài)，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量也從 2022 年起連續(xù)以 30％左右的比例遞增，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，就業(yè)形勢(shì)不容樂觀，大學(xué)生就業(yè)難已成為全社會(huì)所共同面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題。 隨著國(guó)家基礎(chǔ)建設(shè)的力度的加大，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)的拉動(dòng)主要集中在高科技、機(jī)械加工制造等產(chǎn)業(yè)，理工科特別是工科人才的需求量比文科要大一些。 目前在高校畢業(yè)生就業(yè)問題上出現(xiàn)了分化趨勢(shì)：理科生優(yōu)于文科生， 就業(yè)差距日趨明顯。 在 2022 年 9 月的 夏 季達(dá)沃斯論壇 上 ， 李克強(qiáng) 總理 發(fā)出 “ 大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新 ” 的號(hào)召 。 要在 960 萬(wàn)平方公里土地上掀起 “ 大眾創(chuàng)業(yè) ”“ 草根創(chuàng)業(yè) ” 的新浪潮，形成 “ 萬(wàn)眾創(chuàng)新 ”“ 人人創(chuàng)新 ” 的新態(tài)勢(shì)。當(dāng)前，大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的理念正日益深入人心。 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，既可減輕就業(yè)壓力，又可促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮和經(jīng)濟(jì)活力的保持。但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并非一件簡(jiǎn)單的事。相對(duì)于理工科學(xué)生而言，文科學(xué)生的就業(yè)率低。因此， 如何發(fā)揮文科專業(yè)學(xué)生優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)能力，是高校面臨的重要課題之一。 一、當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本形式分析： 隨著中國(guó)高等教育進(jìn)入“大眾化”階段，每年畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)劇增，就業(yè)形勢(shì)也越來(lái)越嚴(yán)峻，越來(lái)越多的大學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為了自己的職業(yè)選擇。創(chuàng)業(yè)不失為一種解決就業(yè)的途徑，而且大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利于促進(jìn)科技創(chuàng)新與有效提高科學(xué)技術(shù)水平，在繁榮經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中不斷擴(kuò)大就業(yè)。然而，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率并不樂觀，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率只有 2％ ~3％。綜合說(shuō)來(lái)，
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