xx小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案(已修改)
2025-10-23 19:15 本頁(yè)面
【正文】 實(shí)施方案 ： 誦讀中華經(jīng)典，培育健康人格 大朗宏育小學(xué)開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案 一、目標(biāo) 塑造良好品德，奠定優(yōu)雅人格；激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣；增強(qiáng)語(yǔ)文能力，夯實(shí)文化功底；發(fā)展記憶能力，開發(fā)智慧潛能；培育良好學(xué)風(fēng)，形成良好校風(fēng)；培養(yǎng)親子關(guān)系，構(gòu)建和諧家庭、和諧學(xué)校、和諧社區(qū)、和諧社會(huì)。 二、 組織機(jī)構(gòu)與人員 課題組長(zhǎng)：賴向忠 副組長(zhǎng)：李亞峰 成員 ：語(yǔ)文組全體成員 三、 誦讀內(nèi)容安排 除全校學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》外，一、二年級(jí)誦讀《千字文》、《三字經(jīng)》、《孝經(jīng)》、《 笠翁對(duì)韻》等；三、四年級(jí)學(xué)生誦讀《大學(xué)》、《論語(yǔ)》，五、六年級(jí)學(xué)生誦讀《中庸》、《老子》，各年級(jí)還可穿插誦讀《唐詩(shī)選》、《宋詞選》。經(jīng)典誦讀活動(dòng)可作為語(yǔ)文校本課程，所需書籍由學(xué)生在自愿參與誦讀的基礎(chǔ)上自行解決，學(xué)校不統(tǒng)一組織學(xué)生集體購(gòu)買?？蛇x用中華文化經(jīng)典誦讀指導(dǎo)中心、華南師范大學(xué)多聞經(jīng)典教育研究中心開發(fā)制作的“經(jīng)典動(dòng)畫教材”，這是目前國(guó)內(nèi)兒童經(jīng)典誦讀教材最佳的版本。 四、誦讀時(shí)間安排 經(jīng)典誦 讀，貴在持之以恒。做到每天誦讀，讓學(xué)生形成天天誦讀習(xí)慣。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況， 在 每天下午上課前全校統(tǒng)一誦讀 20 分鐘，即 2： 05— 2： 25為全校統(tǒng)一誦讀經(jīng)典時(shí)間，每班正副班主任到場(chǎng)指導(dǎo)。 此外，一、二年級(jí)每周安排一節(jié)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課。全校每節(jié)課預(yù)備鈴響后，全班即可誦讀一首古詩(shī)詞，堅(jiān)持下去，從一年級(jí)起，六年下來(lái)，即可誦讀 300首以上古詩(shī)詞。 五、誦讀方法 根據(jù)實(shí)際情況，組織誦讀時(shí)可選擇領(lǐng)讀、齊讀、自由朗讀、分組齊誦、個(gè)人背誦、集體誦讀等形式。每天新增誦讀量一般以 100 字左右為宜。 領(lǐng)讀一般由語(yǔ)文教師或者班主任負(fù)責(zé)， 也可以由誦讀能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)讀。對(duì)新誦讀內(nèi)容，開始時(shí)還可用廣播進(jìn)行領(lǐng)讀。 誦讀過程中堅(jiān)持樂教樂讀，培養(yǎng)興趣，講究質(zhì)量。特別是低年級(jí)要運(yùn)用動(dòng)畫教學(xué)法，讓他們?cè)谡b讀過程中，自然識(shí)字。 六、誦讀環(huán)境的營(yíng)造 學(xué)校要建立與經(jīng)典誦讀相配套的校園環(huán)境與氛圍。在環(huán)境布置上，在學(xué)校的走廊、宣傳欄、教室等位置，張掛一些經(jīng)典名畫、字畫、名人格言，學(xué)校廣播在課余時(shí)間播放一些經(jīng)典名曲，以古典音樂為主，讓學(xué)生在經(jīng)典音樂氛圍中陶冶情操。 七、實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn) 學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的傳統(tǒng)美德教育工作，同時(shí)也重視老師的自身修養(yǎng)，組織在崗培訓(xùn)，引導(dǎo) 老師自學(xué)中華文化經(jīng)典，提高人文素養(yǎng)，不定期安排老師參加經(jīng)典文化教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)以及經(jīng)典教師的師資培訓(xùn)。 八、經(jīng)典誦讀工作登記與資料整理 經(jīng)典誦讀要作為一項(xiàng)獨(dú)立的工作建立和健全相應(yīng)的制度，做好計(jì)劃，搞好記錄。 學(xué)校要在課題組指定專人收集整理與誦讀有關(guān)的各種資料與記錄，及時(shí)歸檔。要有學(xué)期計(jì)劃與總結(jié)，班級(jí)要有月進(jìn)度計(jì)劃與小結(jié)，學(xué)生要適時(shí)書寫誦讀經(jīng)典后的體會(huì)與感受。學(xué)校與班主任要經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，收集家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)生誦讀經(jīng)典的反映與意見，特別是收集學(xué)生誦讀經(jīng)典后品德操行、行為習(xí)慣的變化。 班主任是經(jīng)典誦讀直接的組織 者，班主任的工作直接影響經(jīng)典誦讀的效果。一是班主任要把經(jīng)典誦讀與班風(fēng)建設(shè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成密切聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生把誦讀中學(xué)到的圣賢教誨運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中來(lái)，培養(yǎng)良好的品德與習(xí)慣。二是班主任每天做好誦讀內(nèi)容的記錄，如誦讀的篇章、誦讀的遍數(shù)、讀了多少遍能夠背誦以及學(xué)生誦讀后在行為習(xí)慣、思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面的變化。三是收集學(xué)生誦讀后的體會(huì)與感想，對(duì)誦讀中發(fā)現(xiàn)的典型要及時(shí)進(jìn)行宣揚(yáng)，激勵(lì)學(xué)生經(jīng)典誦讀的興趣。 九、組織活動(dòng) 根據(jù)經(jīng)典誦讀的進(jìn)度，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，定期組織開展各種競(jìng)賽、表演、展示和評(píng)比表彰活動(dòng)。 競(jìng)賽：在班級(jí) 中開展個(gè)人誦讀競(jìng)賽，班級(jí)之間開展經(jīng)典誦讀評(píng)比； 表演：結(jié)合一些重大節(jié)日，學(xué)校組織開展經(jīng)典誦讀節(jié)日匯報(bào)表演； 展示：定期在高年級(jí)學(xué)生中開展“我與經(jīng)典”的征文活動(dòng)，收集學(xué)生們的書法、繪畫及民族藝術(shù)作品舉辦專題展覽； 表彰：結(jié)合學(xué)期工作總結(jié)，對(duì)組織經(jīng)典誦讀工作中表現(xiàn)突出個(gè)人、開展經(jīng)典誦讀班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)與表彰。 十、家長(zhǎng)工作 學(xué)生誦讀經(jīng)典既要有學(xué)校的組織，更要有家長(zhǎng)的支持。學(xué)校與家長(zhǎng)共同攜手，做好以下幾項(xiàng)工作： （一）讓學(xué)生家長(zhǎng)督促孩子每天在家里誦讀經(jīng)典，特別是節(jié)假日。誦讀內(nèi)容可以是學(xué)校統(tǒng)一安排內(nèi)容，也可以是自己選定 內(nèi)容。 （二）開展“親子誦讀”，即家長(zhǎng)陪著孩子一起誦讀經(jīng)典，這樣既有助于培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，也能找到家長(zhǎng)與孩子相同的興趣點(diǎn)，營(yíng)造家庭和諧的氛圍，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。 （三）共同記錄學(xué)生行為習(xí)慣的變化，正確引導(dǎo)學(xué)生把誦讀的經(jīng)典、圣賢的教誨運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)與生活中來(lái)，實(shí)踐中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)天下興亡、匹夫有責(zé)，“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國(guó)情操；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高志向；自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、勤勞勇敢的昂揚(yáng)銳氣；“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不
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