淺談中職師德師風的重要性(已修改)
2025-01-18 06:57 本頁面
【正文】 師德征文 第 1頁 共 6頁 淺談中職師德師風的重要性 郝坤 我國發(fā)展中等職業(yè)教育，是以在九年義務教育的基礎上培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才為定位的，其根本目的就是讓人學會技能和本領 。從而就業(yè)、生存、為社會服務。基于這一目標定位，面對知識經(jīng)濟和素質(zhì)教育的要求，中職學校師資隊伍建設特別是教師職業(yè)道德修養(yǎng)水平的提高就顯得尤為重要。 一、中職學校師德建設的現(xiàn)狀分析 在當前社會開放、市場經(jīng)濟逐步完善的時期，多元文化和價值觀相互交 融、激蕩，社會生活發(fā)生了深刻的變化，人們的意識、世界觀、價值觀等也隨之改變。在大力發(fā)展職業(yè)教育的同時，各種思潮和意識也不可避免地反映到中職教師隊伍中來，使得中職教師隊伍在思想道德素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)等方面都出現(xiàn)了一些新情況和新問題，主要表現(xiàn)在以下六個方面 : 。中職學校的招生對象一般是應往屆初中畢業(yè)生、未升人普通高中的畢業(yè)生、回鄉(xiāng)農(nóng)村青年、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、退役士兵等。他們的文化基礎知識薄弱，學習缺乏自信、恒心與主動性，沒有明確的奮斗目標。部分中職教師在面對這一特殊群體時，缺乏有效的 教育措施，片面責怪學生的素質(zhì)低、基礎差、能力不強，將教育不力的原因歸咎于學生方面。 ，不能公平、公正地對待每一個學生。由于中職生源的多樣性，學生的學習水平參差不齊，致使一些中職教師把學生分成三六九等，偏愛優(yōu)等生，而對待后進生卻缺乏足夠的耐心和愛心，甚至還有體罰、變相體罰、諷刺挖苦學生的做法，做不到真正尊重、理解、關心、幫助學生。 。師德建設本是教師專業(yè)化的應有之意，有些師德征文 第 2頁 共 6頁 中職教師卻誤以為專業(yè)化僅指教學水平和教學效能，因而只重視發(fā)展教學業(yè) 務能力，忽視了思想道德素質(zhì)和師德修養(yǎng)水平的提高，在人生觀、價值觀、世界觀等方面出現(xiàn)了偏頗，由于教師勞動具有示范性，這些錯誤觀念體現(xiàn)在教師的言傳
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