文學(xué)古詩鑒賞ppt課件(已修改)
2025-01-17 02:35 本頁面
【正文】 專題 古詩詞鑒賞 [重點(diǎn)點(diǎn)擊 ] 《 考試大綱 》 對古代詩歌閱讀的要求主要有以下五個(gè)方面： 1．理解詩歌中詞語的含義 詩歌中的詞語多是內(nèi)涵豐富、文學(xué)性很強(qiáng)的詞語，正確理解這些詞語在詩歌中的含義，對于正確分析綜合并鑒賞詩歌，有著重要的意義。如果對詩歌中詞語的含義不能正確理解，也就很難談得上對于整首詩作的分析與鑒賞。 2．概括詩歌的中心思想 每一首詩歌都表達(dá)一定的思想，高考通過對概括詩歌中心思想的考查，透視考生的整體概括能力。 3．分析作者在詩歌中表現(xiàn)出來的思想傾向 詩歌是作者思想的產(chǎn)物，同一事物，作者的世界觀、處境不同，審美情趣不同，表現(xiàn)出來的思想傾向也不同。古代詩歌閱讀，就是要透過詩歌的語言外殼，發(fā)掘出作者在作品中的思想情感。 4．鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧 詩歌是藝術(shù)地運(yùn)用語言，塑造藝術(shù)形象，反映社會生活的，高考通過對詩歌形象、語言和藝術(shù)技巧鑒賞的考查，可以評估出一個(gè)人的文學(xué)品位。 5．評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容 對文學(xué)作品思想內(nèi)容的評價(jià)屬于創(chuàng)造思維的范疇，它不但需要調(diào)動考生閱讀的積極性，還要開動考生主觀思維的機(jī)器，因此，科學(xué)地評價(jià)一首詩的思想內(nèi)容，非要下一番苦功不可。 詩歌鑒賞的有關(guān)知識： 1．詩歌的基本類型 (1)送別類 一般是按時(shí)間、地點(diǎn)來描寫景物，表達(dá)離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情的。如王維的 《 送元二使安西 》 和高適的 《 別董大 》 。從詩題“送”和“別”上就可以看出這是送別詩。盡管前一首寫得黯然神傷，深婉含蓄；而后一首寫得豪爽自信，粗獷熱情。但都表達(dá)了朋友之間依依惜別的深情。 (2)懷古類 懷古類有兩種基本類型：一類是通過昔盛今衰，古今變化，來借古諷今；另一類是通過贊揚(yáng)古人建功立業(yè)的事跡，表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的心情，同時(shí)委婉地對現(xiàn)實(shí)進(jìn)行批評。如杜牧的 《 夜泊秦淮 》 是一首懷古詩，屬第一種類型。這首詩通過寫夜泊秦淮所見所聞的感受，揭露了晚唐統(tǒng)治階級中的上層人物沉溺聲色，醉生夢死的腐朽生活；抨擊了他們只知貪圖享樂，不問國家前途的罪行。 (3)邊塞類與思鄉(xiāng)類 邊塞詩大都是描寫戰(zhàn)爭為主題，表現(xiàn)戰(zhàn)士們奮勇殺敵，或者揭露戰(zhàn)爭的殘酷性、非正義性。而思鄉(xiāng)詩則往往和戰(zhàn)爭聯(lián)系在一起，反映征人厭倦戰(zhàn)爭，渴望與妻子團(tuán)圓，渴望安寧的平靜生活。如杜甫的《 月夜 》 就是一首思鄉(xiāng)詩。天寶十五載 (756)六月，安史叛軍攻進(jìn)潼關(guān)，杜甫帶著妻小逃到鄜州 (今陜西富縣 )，寄居羌村。七月，肅宗即位于靈武 (今屬寧夏 )。杜甫便于八月間離家北上延州 (今延安 )。企圖趕到靈武，為平判效力。但當(dāng)時(shí)叛軍勢力已膨脹到鄜州以北，他啟程不久，就被叛軍捉住，送到淪陷后的長安；望月思家，寫下了這首詩。詩人正是要反映對戰(zhàn)爭的厭倦，以及渴望與妻子團(tuán)圓，渴望安寧的平靜生活的愿望。 (4)閨怨類 這類詩共有兩小類，一類是婦女對丈夫的思念，對家鄉(xiāng)親人的思念；二類是對易逝青春的哀怨，對自由自在的幸福生活的向往。如溫庭筠的 《 憶江南 》 就是一首閨怨詞。它通過描寫一個(gè)女子等待她所愛的人而終究失望的心情，生動地反映了思婦豐富的內(nèi)心活動。 (5)借景抒情類和詠物言志類 是通過描寫景物，抒發(fā)自己的憂愁哀思或遠(yuǎn)大抱負(fù)?！熬罢Z”即“情語”，也就是使人物思想感情與景物高度一致。詠物言志類是通過對獨(dú)特事物的贊揚(yáng)，來表達(dá)自己的精神、品格或理想。如王維的 《 過香枳寺 》 就是一首寫景詩，詩人描繪出山林古寺的幽邃的環(huán)境，從而造成一種清高幽僻的意境，表達(dá)出一種對恬淡寧靜生活的向往和追求寧靜的情趣。 2．形象 詩歌中的形象，既指敘事詩中塑造的人物形象，也指抒情詩中的抒情主人公，更多的則是指詩歌中所描寫的景或物。如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類。例如杜牧的 《 山行 》 ，詩中寫山中景色，有山路，人家、白云、紅葉等等，都構(gòu)成了形象，且以楓林中經(jīng)霜的紅葉最具神韻。 詩歌中的形象傾注著詩人的思想，包孕著詩人的感情。因此只有真正理解了詩歌的形象，才能深入領(lǐng)會詩歌的思想感情。 詩歌塑造形象的手法很多，可以對形象直接描寫，也可以間接描寫，可以粗線條白描，也可以濃墨重彩，精雕細(xì)刻，可以鋪墊、襯托，也可以借助想象，聯(lián)想塑造形象。 3．意境 意境是詩中意與境兩個(gè)因素的和諧統(tǒng)一。意是詩人在詩中抒發(fā)的思想感情，境是詩中所描繪的生活圖景。所謂意境，就是詩人要表達(dá)的思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。如陶淵明的 《 歸園田居 》 給出一種清新自然、安謐美好的農(nóng)村勞動生活場景，作者那種淡泊寧靜的心情就蘊(yùn)含在這種生活的場景中。這種包含著作者感情的場景，就構(gòu)成了這首詩的意境。 4．語言特點(diǎn) 由于作家的生活閱歷、感情氣質(zhì)、藝
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