[心理學(xué)]第二章自我意識(已修改)
2025-01-16 21:36 本頁面
【正文】 第二章 大學(xué)生的自我意識 ? 進入大學(xué)的學(xué)生，都會思考一個問題：“我是誰？”“我有什么目標？”“我為什么上大學(xué)？”等形而上的問題。當我們再問一個簡單的問題：請你向別人描述你自己時，你首先想到的特征是什么？是你的性格特征如外向、內(nèi)向還是外表特征如高、矮、胖、瘦？還是社會類別如男女等？事實上，你可能更傾向于用概括性的語言對自己做一個總體評價。如“我是一個追求優(yōu)秀的大學(xué)生”，“我是一個有理想、有抱負但有些懶惰自制力弱的人”等。所有這一切，都是大學(xué)生自我意識的真實體現(xiàn)。 第一節(jié) 自我意識概述 ? 一、自我意識的涵義 ? （一）自我意識的定義 ? 自我意識是對自己及自己與周圍環(huán)境關(guān)系的認識，包括對自己存在的認識，以及對個體身體、心理、社會特征等方面的認識。 二、自我意識的內(nèi)容 ? 自我意識可以從不同的角度進行分析。 ? 從知、情、意分為 “ 自我認識、自我體驗、自我控制 ” ； ? 從自我本身分為 “ 生理自我、社會自我與心理自我 ” 。 （一）知、情、意的自我意識 ? 自我認知 。自我認知是主觀自我對客觀自我的評價，包括自我感覺、自我觀察、自我印象、自我分析、自我評價等。自我認知解決“ 我是一個什么樣的人 ” 的問題。 ? 自我體驗。 自我體驗是主觀自我對客觀自我產(chǎn)生的情緒體驗，是在自我認知基礎(chǔ)之上產(chǎn)生的。主要集中在 “ 能否悅納自己 ” 、 “ 對自我是否滿意 ” 等方面。 ? 自我控制。 自我控制是對自己行為和思想、言語的控制，以達到自我期望的目標。 （二）生理、心理、社會的自我意識 ? 生理自我 是個體對自己身體、生理狀態(tài)（如身高、體重、容貌）的認識和體驗。 ? 心理自我 是個體對自己的心理活動、個性特點、心理品質(zhì)的認識、體驗和愿望，包括對自己的感知、記憶、思維、智力、能力、性格、氣質(zhì)、愛好、興趣等的認識和體驗 。 ? 社會自我 是個體對自身與外界客觀事物關(guān)系的認識、體驗和愿望，包括個人對自己在客觀環(huán)境及各種社會關(guān)系中的角色、地位、權(quán)利、義務(wù)、責任、力量等的意識。 三、自我意識的發(fā)生與發(fā)展 ? 個體自我意識是個體生理和心理能力一定程度的成熟基礎(chǔ)上發(fā)生、發(fā)展的，它是個體在與社會環(huán)境長期的相互作用過程中形成和發(fā)展的，許多社會因素對自我意識的形成和發(fā)展起著重要作用。 （一）生理、心理能力的發(fā)展與自我意識的發(fā)生 ? 自我意識發(fā)生或形成主要有物 — 我知覺分化、人 — 我知覺分化和有關(guān)自我的詞的掌握三個標志。 ? 在最初的意識發(fā)生和發(fā)展中，主體意識是先于自我意識而發(fā)展的，主體意識是自我意識發(fā)生和發(fā)展的基礎(chǔ)。 （二）自我意識在社會互動中形成和發(fā)展 ? 生理的成熟和發(fā)展只是形成自我意識的前提，并不能必然保證自我意識的形成和發(fā)展。 ? 心理學(xué)的研究表明，自我意識的形成和發(fā)展還有賴于個體參與社會生活、與他人相互作用。 ? 自我觀念是在與他人交往過程中，個體根據(jù)他人對本人的反應(yīng)和評價而發(fā)展的，由此產(chǎn)生的自我觀念稱為 “ 鏡中我 ” 。 （三）影響自我意識的社會因素 ? 影響自我意識形成與發(fā)展的社會因素有社會經(jīng)濟地位、社會文化環(huán)境、家庭、他人的評價、參照群體等。 ? 青年時期自我意識的轉(zhuǎn)變包括：從依靠別人的評價轉(zhuǎn)向獨立評價；從評價別人轉(zhuǎn)向自我評價；從具體行動的評價轉(zhuǎn)向運用個性品質(zhì)評價，從單純依靠表面現(xiàn)象與行為的效果轉(zhuǎn)向動機與效果統(tǒng)一的評價。 四、大學(xué)生自我意識形成的信息來源 ? 自我意識是人所特有的心理標志，它不是與生俱來的，而是后天獲得的，是個體在社會環(huán)境中，在與他人的互動中逐漸形成的。一般而言，大學(xué)生對自己的認知可以通過以下四個方面逐漸形成。
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