【總結(jié)】歡迎指導(dǎo)請指出下列圖片的出處這些作品有何共同之處?《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》《拇指姑娘》作者相同安徒生體裁相同童話情境導(dǎo)入了解體裁童話是兒童文學(xué)的一種,它通過豐富的____、___
2024-11-24 16:39
【總結(jié)】亮標(biāo)明學(xué),體會童話特點(diǎn)。,把握人物形象。,領(lǐng)會深刻道理。如果有人5歲了,還沒有傾聽過安徒生,那么他的童年少了一段溫馨;如果有人15歲了,還沒有閱讀過安徒生,那么他的少年少了一道銀燦;如果有人25歲了,還沒有細(xì)味過安徒生,那么他的青年少了一片輝碧;如果有人35歲了,還沒有了解過安徒生,那么他的壯年少了一種豐饒;
2025-08-15 23:37
【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo);會講述童話故事的情節(jié)。。請說出這些作品的名稱、作者和體裁?《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》《拇指姑娘》作者相同安徒生體裁相同童話童話的特點(diǎn)文學(xué)體裁:兒童文學(xué)常用手法:想象、幻想、夸張、擬人語言特點(diǎn)
2024-11-21 02:30
【總結(jié)】作者理解小結(jié)資料閱讀并理解想象和夸張的作用。分角色朗讀,并根據(jù)提綱復(fù)述課文。了解心理描寫、語言描寫、行動描寫及其作用。詞語(1805-1875),丹麥作家。生于鞋匠家庭,童年生活窮苦。早期寫有詩歌、劇本和長篇小說《即興詩人》等。1835年開始寫童話,共寫168篇。在《
2024-11-19 01:14
【總結(jié)】皇帝的新裝?通過對人物的心理活動、語言、動作等描寫來塑造人物形象。?運(yùn)用想象和夸張的寫法。?童話的特點(diǎn)。上當(dāng)受騙的人是誰?皇帝騎士小孩老大臣大臣安徒生:心理描寫我倒想知道衣料究竟織得怎樣了.心里的確感到不大自然----他相信自己是無須害怕的----
2024-11-09 04:02
【總結(jié)】7C中小學(xué)課件課堂講練互動21皇帝的新裝7C中小學(xué)課件課堂講練互動7C中小學(xué)課件課堂講練互動7C中小學(xué)課件課堂講練互動7C中小學(xué)課件課堂講練互動7C中小學(xué)課件課堂講練互動7C中小學(xué)課件課堂講練互動7C中小學(xué)課件課堂講練互動7C中小學(xué)課件課堂講練互動聞過怒聞譽(yù)樂損友來
2024-11-30 15:32
【總結(jié)】請指出下列圖片的出處這些作品有何共同之處?《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》《拇指姑娘》作者相同安徒生體裁相同童話皇帝的新裝1、了解童話的文學(xué)常識,理解文章蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容。2、用連貫的語句復(fù)述故事情節(jié),理解寫作思路。3、朗讀課文,揣摩人
2024-11-24 14:14
【總結(jié)】授課人:趙欣《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》《拇指姑娘》安徒生(1805-1875)全名:漢斯·克利斯坦·安徒生,19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠,世界著名的童話作家。著名的童話有《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《海的女兒》、
2024-11-21 23:30
【總結(jié)】請指出下列圖片的出處這些作品有何共同之處?《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》《拇指姑娘》作者相同安徒生體裁相同童話皇帝的新裝安徒生(1805~1875)全名是:漢斯·克利斯坦·安徒生,19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨
【總結(jié)】童話是兒童文學(xué)的一種,它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象,反映生活,對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗易懂,情節(jié)曲折離奇,往往采用擬人的手法。教學(xué)目的。。體裁介紹安徒生(1805~1875)全名是:漢斯·克利斯坦·安徒生,19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠,世界著名的童話作家。他的160余篇童
【總結(jié)】設(shè)計(jì):江蘇宿遷馬陵初中徐建軍安徒生(1805-1875)全名:漢斯·克利斯坦·安徒生,19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠,世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字,從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭,童年生活窮苦,早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等,1835年開始寫童話,著名的童話有《丑
2024-11-24 11:22
【總結(jié)】LOGO說課設(shè)計(jì)滄州市第五中學(xué)梁振玲LOGO教學(xué)目標(biāo)(1)了解童話體裁特點(diǎn),初步掌握欣賞童話的方法。(2)領(lǐng)會想象和夸張?jiān)谕捴械倪\(yùn)用及作用。(3)啟迪學(xué)生心靈,崇尚真善美。(4)激發(fā)學(xué)生想象力,激活學(xué)生創(chuàng)造欲。LOGO教法一對話式閱讀教學(xué)法——生生對話,師生對話,師生與文本對話。二
2025-08-01 17:37
【總結(jié)】LOGO說課設(shè)計(jì)LOGO教學(xué)目標(biāo)(1)了解童話體裁特點(diǎn),初步掌握欣賞童話的方法。(2)領(lǐng)會想象和夸張?jiān)谕捴械倪\(yùn)用及作用。(3)啟迪學(xué)生心靈,崇尚真善美。(4)激發(fā)學(xué)生想象力,激活學(xué)生創(chuàng)造欲。LOGO教法一對話式閱讀教學(xué)法——生生對話,師生對話,師生與文本對話。二朗讀感受法——《皇帝的新裝
2024-11-22 02:22
【總結(jié)】-1--2--3--4-?“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人,都看不見這衣服。-5-創(chuàng)意朗讀、感知形象大臣百姓皇帝騙子小孩小組合作:選擇其中一個你們組感興趣的人物,找出其中你們認(rèn)為他們愚蠢或者不稱職的地方。合作要求:1、選擇相應(yīng)場景分角色表演朗讀;
2024-11-21 04:44
【總結(jié)】7C中小學(xué)課件課堂講練互動21.皇帝的新裝7C中小學(xué)課件課堂講練互動7C中小學(xué)課件課堂講練互動7C中小學(xué)課件課堂講練互動7C中小學(xué)課件課堂講練互動7C中小學(xué)課件課堂講練互動7C中小學(xué)課件課堂講練互動7C中小學(xué)課件課堂講練互動7C中小學(xué)課件課堂講練互動7C中小學(xué)課件課堂講練互
2024-12-01 21:33