歷史必修二第二課古代手工業(yè)的進(jìn)步(已修改)
2024-10-28 10:47 本頁(yè)面
【正文】 歷史必修（二） 第二課 古代手工業(yè)的進(jìn)步 本課說課流程 教材解讀 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn) 課堂創(chuàng)設(shè) 板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思 教法選擇和學(xué)法指導(dǎo) 一、教材解讀 教材介紹：人民教育出版社 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《 歷史 》 （必修 2） ,2020年 1月第 3版。 課標(biāo)要求： “列舉古代手工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)古代中國(guó)手工業(yè)發(fā)展的特征?！? 教材特色： 古代手工業(yè)與古代農(nóng)業(yè)和古代商業(yè)共同構(gòu)成了古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)，它的發(fā)展以農(nóng)業(yè)的發(fā)展為基礎(chǔ)，同時(shí)又是古代商業(yè)發(fā)展繁榮的基礎(chǔ)。古代中國(guó)手工業(yè)有官營(yíng)、民營(yíng)和家庭手工業(yè)三種經(jīng)營(yíng)形態(tài)，明代中后期，在民間手工業(yè)部門出現(xiàn)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽，是封建社會(huì)走向衰落在經(jīng)濟(jì)上的表現(xiàn)，因此本課在教材中占有重要地位。 二、學(xué)情分析 我的學(xué)生 ？ 班級(jí)情況：高一年級(jí)第二學(xué)期 50人左右的學(xué)生 課時(shí)安排： 1課時(shí)；分八人一組（約六組） 知識(shí)基礎(chǔ)：高一的學(xué)生求知欲較高，通過初中的學(xué)習(xí)以及眾多歷史影像資料的傳播，對(duì)古代手工業(yè)的大體情況有了初步的認(rèn)識(shí)，興趣也較高，用多媒體教學(xué)可以將文字聲音影像色彩以及動(dòng)畫融為一體，可以為其更生動(dòng)地再現(xiàn)歷史表象，進(jìn)一步增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣。 三、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn) —— 三維目標(biāo) 掌握古代中國(guó)手工業(yè)兩種經(jīng)營(yíng)形態(tài)即官營(yíng)手工業(yè)和民間手工業(yè)，理解它們的基本特征。 掌握古代中國(guó)冶金、制瓷和絲織方面主要的生產(chǎn)技術(shù)，從中概括、歸納出我國(guó)古代手工業(yè)生產(chǎn)的基本特征。 理解官營(yíng)手工業(yè)產(chǎn)品精美，品種繁多，享譽(yù)世界；民營(yíng)手工業(yè)艱難發(fā)展，后來居上；家庭手工業(yè)是中國(guó)古代社會(huì)穩(wěn)定的重要因素。 運(yùn)用歷史材料引導(dǎo)學(xué)生歸納古代手工業(yè)產(chǎn)品的基本特征，抓重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行精講，剖析與講解相結(jié)合。 通過學(xué)生參觀中國(guó)古代手工業(yè)網(wǎng)絡(luò)博物館、閱讀史料、合作交流，引導(dǎo)學(xué)生自主性探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并解決問題。 知識(shí)與能力 過程與方法 三、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn) —— 三維目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀 歸納我國(guó)古代手工業(yè)技術(shù)成就，使學(xué)生牢固樹立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀點(diǎn)。 結(jié)合教材和歷史資料、圖片等，了解
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1