小學語文教學論電子教案(已修改)
2024-10-28 09:58 本頁面
【正文】 小學語文教學論 電子教案 輔導教師：汪昭坤 《 小學語文教學論 》 是開放教育小學教育專業(yè)專科學生的一門必修的基礎課程。它是一門應用理論學科，具有實踐性和理論性兩個特點，其研究的主要對象是小學語文教學，既研究其基本規(guī)律（如小學語文課程的性質(zhì)、目的，教學內(nèi)容、過程等）問題，也研究教學過程中的具體操作問題，即教師為完成教學任務應采用的教學方法，（包括教材教法和教學實踐）。概括來說，這門課程研究的具體內(nèi)容是：為什么教語文，教什么樣的語文和怎樣教語文。它是和教育心理學、語言文字學、學科教學論、美學等相關學科相聯(lián)系的邊緣學科。這門課程主要包括小學語文課程論；小學語文教材論；小學語文教學論；小學語文教學評估理論；小學語文教師論。其中教學論包括：教學的基本理論和具體的教學理論，如：識字教學的基本理論；閱讀教學的基本理論；作文教學的基本理論；聽話、說話教學的基本理論。教學論在本書用了 5個章節(jié)來論述，可見，教學論是這門學科的核心部分。 課 程 介 紹 課 程 體 系 ? 第一章 小學語文課程 ? 第二章 小學語文教材 ? 第三章 小學語文教學的基本理論 ? 第四章 識字教學的理論與實踐 ? 第五章 小學閱讀教學的理論與實踐 ? 第六章 小學作文教學的理論與實踐 ? 第七章 小學聽話、說話教學的理論與實踐 ? 第八章 小學語文教學評估 ? 第九章 小學語文教師的修養(yǎng) 第一章 小學語文課程 學習目的和要求 課程內(nèi)容 第一節(jié) 小學語文課程的性質(zhì)和地位 第二節(jié) 小學語文教學大綱 作業(yè) 第一章學習目的和要求 ? 通過本章的學習，了解小學語文課程的 發(fā)展和建國以來幾部小學語文教學大綱的 概況，明確小學語文課程的性質(zhì)、地位， 并在教學大綱的比較中，掌握 《 九年義務 教育全日制小學語文教學大綱（試用） 》 基本精神和主要特點。 第一節(jié) 小學語文課程的性質(zhì)和地位 課程的概念 課程是一個含義廣泛的概念 廣泛的課程：是指兒童走向社會的過程中所經(jīng)歷 的全部過程。（美國教育家杜威） 狹義的課程：學科的同位語，教育內(nèi)容的系統(tǒng)組織。 （思賓塞） 課程又是一個發(fā)展變化的概念 ? 我國 ：課程一詞為我國所固有。唐代孔穎達 《 五經(jīng)正義 》 注疏《 詩經(jīng) 小雅 》 時就用過這個詞。宋代教育家朱熹多次說“教育要寬著期限，緊著課程”，“小立課程，大做工夫”。他說的課程，既包括禮、樂、射、御、書、數(shù)六藝，又包括忠、孝、悌、信、仁、愛等封建倫理道德，與今天我們對課程的廣義理解類似。 ?西方 :來源于拉丁語，現(xiàn)指“學習者在學校的指導下獲得的全部經(jīng)驗”。 當前普遍認同的課程定義： 課程是為了實現(xiàn)學校教育目標而規(guī)定的教育內(nèi)容的總和。 教育內(nèi)容的總和包括： 學科課程 （本書所講課程） 顯性課程 活動課程和環(huán)境課程 隱性課程 一、小學語文課程的發(fā)展 （一）清末小學開始設國文科 ? 《 三字經(jīng) 》 、 《 百家姓 》 、 《 千字文 》 是我國影響深遠的啟蒙識字課本。 ? 1913年南京臨時政府教育部頒布 《 小學校教則及課程 》 ，規(guī)定初小和高小均設國文科。表明小學語文學科的確定，語文教學與經(jīng)學相分離，提出國文教學要練習口語。 （二）五四以后‘國文“改為”國語“ ? 1920年北洋政府教育部頒布國民學校令將“國文”科改為“國語”科。小學教科書淘汰了文言文，改為白話文。 （三）建國之初“國語”改為“語文” ? 新中國成立后，教科書編審委員會將修訂后的 《 國語 》 改為《 語文 》 ，作為小學國語課的課本，供全國使用。這一課程名稱一直使用至今。 二、小學語文課程的性質(zhì)和地位 （一）小學語文課程的性質(zhì) ? 小學語文是基礎工具（工具性） ? 小學語文是表情達意的基礎工具（情意性） ? 小學語文是有很強思想性的基礎工具（思想性） （二）小學語文課程的地位 ? 語文課程基礎工具學科的性質(zhì)決定了小學語文是核心課程，它在各科教學中處于基礎地位。 第二節(jié) 小學語文教學大綱 教學大綱的定義 ? 教學大綱 是國家教育行政部門規(guī)定學校各門學科的目 的任務、教材綱目和教學實施的指導性文件。 ? 教學大綱一般有說明和正文兩部分組成 。前者扼要說明本學科的教學目的、教學要求、選編教材的原則和教學方法的建議。后者分作幾個章節(jié)具體敘述教學要求、教學內(nèi)容和教學方法，有的學科還對作業(yè)內(nèi)容和各部分教材所需教學時間加以說明。 ? 教學大綱有四個方面的功能 。 （一）教學大綱是編寫教科書的依據(jù) （二）教學大綱是進行教學的依據(jù) （三）教學大綱是評定學生學業(yè)成績的依據(jù) （四）教學大綱是評估教師教學質(zhì)量的依據(jù) 一、建國以來的小學語文教
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