優(yōu)秀班主任事跡材料(已修改)
2024-12-19 20:19 本頁面
【正文】 優(yōu)秀班主任事跡材料 我叫 ，男， 19年 5月出生，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，自踏上講臺(tái)起，我就連續(xù) 9年擔(dān)任班主任，其中帶畢業(yè)班班主任八年，期間所任教班級(jí)年年被學(xué)校評(píng)為 “先進(jìn)班級(jí) ”，所教的學(xué)生先后 10人獲得市縣級(jí) “三好學(xué)生 ”、 “優(yōu)秀班干部 ”，我本人多次獲得學(xué)科教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)，在 2022年被縣政府評(píng)為優(yōu)秀教師。我現(xiàn)任城關(guān)鎮(zhèn)一 班主任，并擔(dān)任四個(gè)班 課。 我自參加工作至今，一直擔(dān)任班主任工作。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)， 點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對(duì)學(xué)生，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù)；我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。 一、換位思考 ——讓留守孩在愛中得到滿足和教育 近幾年來，農(nóng)村 “留守孩 ”現(xiàn)象越來越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查，有 的外出打工，父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對(duì)父母很陌生， 親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛， 內(nèi)心空虛，有的對(duì)家長(zhǎng)有埋怨情緒，
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