由求正方形畫布邊長(zhǎng)的問題出發(fā),抽象出數(shù)學(xué)問題,進(jìn)而得出(已修改)
2024-10-28 08:31 本頁面
【正文】 課題 算術(shù)平方根 時(shí)間 20 2 授課人 張秀華 課時(shí) 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 了解算術(shù)平方根的概念。 會(huì)求正數(shù)的算術(shù)平方根并會(huì)用符號(hào)表示。 過程與方法 通過拼大正方形的活動(dòng)，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性，發(fā)展形象思維 讓學(xué)生通過探究，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)算術(shù)平方根，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系。 通過探究活動(dòng)，鍛煉克服困難的意志，建立信心，提高學(xué)習(xí)熱情。 重點(diǎn) 算術(shù)平方根的概念，初步感受根號(hào)的表示方法 難點(diǎn) 探究算術(shù)平方根的過程 。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 思 路 由求正方形畫布邊長(zhǎng)的問題出發(fā)，抽象出數(shù)學(xué)問題，進(jìn)而得出算術(shù)平方根的概念及表示方法。 通過求某些完全平方數(shù)的算術(shù)平方根，進(jìn)一步加深對(duì)算術(shù)平方根的概念的了解。 知道 0的算術(shù)平方根還是 0。 通過對(duì)超越自我題的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)算術(shù)平方根的運(yùn)用。 學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，交流在探索算術(shù)平方根的過程中的新得和體會(huì)，不斷積累 數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教師通過作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生情況，調(diào)整下一步的教學(xué)。 教 學(xué) 流 程 圖 活動(dòng) 1 創(chuàng)設(shè)情境，引入算術(shù)平方根 活動(dòng) 2 進(jìn)一步了解算術(shù)平方根 活動(dòng) 3 超越自我，進(jìn)行算術(shù)平方根方面的習(xí)題訓(xùn)練。 活動(dòng) 4 小結(jié)，布置作業(yè) 教 學(xué) 方 法 探究法 男女生對(duì)抗賽 教 學(xué) 用 具 多媒體（課件） 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 活動(dòng)一： （ 1） 為參加美術(shù)作品比賽，小歐想裁出一塊面積為 25d㎡ 的正方形畫布作畫，這塊正方形畫布的邊長(zhǎng)應(yīng)取多少？若面積是 1，9， 16， 36，時(shí)，邊長(zhǎng)又分別是多少呢？ 教師展示圖片并提出問題 學(xué)生獨(dú)立思考并回答問題 因?yàn)? ＝ 25，所以正方形畫布 的邊長(zhǎng)是 5dm. 從現(xiàn)實(shí)生活中提出數(shù)學(xué)問題， 使學(xué)生積極主動(dòng)的
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