微課知識(shí)簡(jiǎn)介(已修改)
2024-10-27 18:13 本頁(yè)面
【正文】 微課知識(shí)簡(jiǎn)介 渠道部第二季度經(jīng)營(yíng)分析 2020月年 6 微課來(lái)了 微課 隨著網(wǎng)絡(luò)的普及 ，視頻壓縮與傳輸技術(shù)的發(fā)展，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的日漸流行，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入了微時(shí)代 。 “微博、微信、微電影 ”風(fēng)起云涌，以超乎人們想象的速度迅猛地流行起來(lái)。 在 這個(gè)環(huán)境下， “微課 ”應(yīng)運(yùn)而生，且 以迅雷不及掩耳之勢(shì)被在線教育界人士廣為應(yīng)用。 微課產(chǎn)生的原因： 2020年，美國(guó)學(xué)者觀察到，學(xué)生真正需要教師在身邊幫助的時(shí)候，是他們?cè)谧龉φn遇到問題卡住的時(shí)候。學(xué)生并不需要老師在教室里給他們講授和傳遞信息，他們可以自己學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容。 于是開始考慮改變課堂教學(xué)的方法，“如果我們預(yù)先錄制好課堂講授內(nèi)容，讓學(xué)生把觀看視頻學(xué)習(xí)作為家庭作業(yè)的一部分。然后，我們利用課堂教學(xué)的時(shí)間，幫助學(xué)生弄清楚他們不懂的概念，不是更好嗎？” 經(jīng)過兩年的試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較，數(shù)據(jù)表明，學(xué)生 在這樣的課堂環(huán)境中比傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)效果更好，從 那時(shí)起，學(xué)生的考試成績(jī)不斷提高，學(xué)生和家長(zhǎng)的反 饋非?？隙?。這就是翻轉(zhuǎn)課堂。 基于這個(gè)理念，美國(guó)的 可汗學(xué)院通過在線圖書館收藏了 3500 多部可汗老師的微課程教學(xué)視頻，向世界各地的人們提供免費(fèi)的高品質(zhì)教育。該項(xiàng)目由薩爾曼 可汗給親戚的孩子講授的在線視頻課程開始，迅速向周圍蔓延，并從家庭走進(jìn)了學(xué)校，微課被認(rèn)為正打開“未來(lái)教育”的曙光。 可 汗 學(xué) 院 如今可汗學(xué)院已經(jīng)成為世界上最受歡迎的教育站點(diǎn)。每天，可汗學(xué)院播放列表中 3,500多個(gè)課程 都能獲得平均 70,000次的瀏覽量 —— 幾乎相當(dāng)于哈佛及斯坦福大學(xué)學(xué)生總數(shù)的兩倍。 一個(gè)教師的大學(xué)校 渠道部第二季度經(jīng)營(yíng)分析 2020月年 6 微課 什么是微課 怎么做微課 微課如何使用和管理 渠道部第二季度經(jīng)營(yíng)分析 2020月年 6 一、什么是微課 微課的定義 微課的組成 做微課的意義 微課的分類 渠道部第二季度經(jīng)營(yíng)分析 2020月年 6 微課來(lái)了 微課的定義 “微課”是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn) (重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn) )或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。
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