[教育學]職業(yè)生涯規(guī)劃之能力(已修改)
2024-10-26 12:00 本頁面
【正文】 二、我是誰 能力評估 盡管我們常常譴責人類不了解自己的缺點，但恐怕也很少有人了解自己的長 處，就像在泥土中埋藏著一罐金子，土地的主人卻不知道一樣。 Jonathan Swift 對于世界上的每一個人來說，不存在 誰比誰更聰明 的問題，只存在 不同的個體 各自在哪個方面更聰明 的問題。所以，每個人都是獨特的，同時，每個人又都是出色的 。 ? 活動： 一分鐘寫出自己所具備的能力 能力從哪里來？ ? 不斷的向書本學習 ? 在活動中培養(yǎng) ? 不斷地探索自我、挖掘自己的潛能 一、能力的分類 一、國內(nèi)傳統(tǒng)的分類方法 ? 1）、能力傾向 /天賦（ aptitude， gift）：每個人都有的上天賦予我們的特殊才能，但有可能未被開發(fā)而荒廢（潛能）。 ? 2）、技能（ skill）：是經(jīng)過學習和練習而培養(yǎng)形成的能力。例如：閱讀能力、人際交往能力，溝通能力等。 ? 3）、自我效能感（ selfefficacy）：即個人對自己的能力、以及運用該能力將得到何種結果所持的信心或把握程度。在實際生活和工作中，起決定作用的往往不是個人的能力，而是個人的自我效能感。 二、美國職業(yè)信息網(wǎng)絡系統(tǒng)分類 身體能力： 運動協(xié)調(diào)、手指靈活性、顏色辨別、速跑和長跑、 手眼足協(xié)調(diào) 智力能力： 邏輯推理、問題解決、閱讀理解、創(chuàng)新、組織、 應用數(shù)字和抽象符號 藝術能力： 舞蹈、寫作、繪畫、裝
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