【正文】 七 彩 浪 花 獲獎?wù)撐钠? 179 “實(shí)施小學(xué)生行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動” 的推廣和發(fā)展研究 謝衛(wèi)東 趙同剛 一、推廣與發(fā)展的緣由 小學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，小學(xué)教育的主要任務(wù)是為新一代全面素質(zhì)的提高奠定基礎(chǔ)，而素質(zhì)教育的基礎(chǔ)首先是建立在學(xué)生做人的基礎(chǔ)上。從這個意義上來說，加強(qiáng)對小學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練和養(yǎng)成是提高一代人思想、行為素質(zhì)的重要途徑，我們從學(xué)校的實(shí)際和今后研究的發(fā)展出發(fā)，在眾多創(chuàng)造教育科研成果中選擇了稽瑞芳撰寫的《小學(xué)生行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動的研究與實(shí)踐》，該成果由九訓(xùn)圖書、人民日報出版社出版，具有較大影響。 “小學(xué)生行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動的研究”成果的主要內(nèi)容一是研究的思路，二是健全的九項(xiàng)制度，三是強(qiáng)化的幾種訓(xùn)練，四是完善幾種自我教育，五是創(chuàng)設(shè)幾類環(huán)境，六是加強(qiáng)了幾個配合。 我們認(rèn)為，該成果不但具整體性，而且又具有較強(qiáng)的可操作性?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為行為的不斷重復(fù)與不斷訓(xùn)練，就形成動力定型，它促使人不知不覺地按照一定方式行事，實(shí)施《規(guī)七 彩 浪 花 獲獎?wù)撐钠? 180 范》，培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，對于我們學(xué)校來說，如可何加強(qiáng)對學(xué)生的行為規(guī)范的訓(xùn)練，盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這不僅關(guān)系到我們學(xué)校的健康發(fā)展，尤其關(guān)系到學(xué)生整體素質(zhì)的提高，因 而如何在我們學(xué)校進(jìn)行推廣“小學(xué)生行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動”的成果，并且在推廣過程中更好地檢驗(yàn)成果，又能在推廣過程中逐漸形成我們學(xué)校自己的研究特點(diǎn)，這是我們對成果推廣的一個重要目的。 在成果推廣中，我們從全面學(xué)習(xí)到開發(fā)研究，形成自己的特色──開展“七色花”行規(guī)訓(xùn)練活動，提高學(xué)生的基礎(chǔ)道德水準(zhǔn)的研究。 二、推廣與發(fā)展的過程 （一）準(zhǔn)備階段 1997 年 7 月─ 9 月 １、學(xué)習(xí)《規(guī)范》達(dá)標(biāo)活動的推廣思路。 (1)良好行為規(guī)范的養(yǎng)成須遵循“從他律到自律”。 (2)良好行為規(guī)范的養(yǎng)成是可以通過訓(xùn)練形成的，關(guān)鍵是加強(qiáng)訓(xùn)練的層次性，有序 化，訓(xùn)練過程的具體指導(dǎo)和學(xué)生主體意識發(fā)揮的相互結(jié)合。 (3)良好行為養(yǎng)成不是一蹴而就的事，需要訓(xùn)練，關(guān)鍵是強(qiáng)調(diào)評價過程中的矯正性訓(xùn)練。在實(shí)踐活動中的經(jīng)驗(yàn)性訓(xùn)練。 (4)良好行為規(guī)范的養(yǎng)成需要充分發(fā)揮各類教育資源的作用，創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合，使教育時空達(dá)到理想的境界。 ２、進(jìn)一步提高教育訓(xùn)練的重要性的認(rèn)識 (1)行規(guī)教育是學(xué)校德育整體的一個有機(jī)局部。學(xué)校德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)生的文明行為習(xí)慣，良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法的意識，健康的心理素質(zhì)，崇高的理想信念，正確的七 彩 浪 花 獲獎?wù)撐钠? 181 政治方向，科學(xué)的世界 觀、人生觀、價值觀，是一個通過長期系統(tǒng)教育形成的過程。 (2)行規(guī)教育是德育的奠基工程。古有傳世之訓(xùn)：“積行成習(xí)，積習(xí)成性，積性成命”。 李嵐清同志在九七年全國中小學(xué)德育工作會議上指出：“素質(zhì)教育面向全體學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動??” 自古到今，向我們昭示，行規(guī)教育是德育的奠基工程，在當(dāng)今實(shí)施素質(zhì)教育進(jìn)程中，要全面培養(yǎng)與提高全體學(xué)生的整體素質(zhì)，首先要加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育，提高學(xué)生的基礎(chǔ)道德水準(zhǔn)。 (3)確定行規(guī)教育的主體需要積極的情感激勵。 一九九七年九月，學(xué)校在集訓(xùn)練，激勵評價于一體的少先隊雛 鷹獎?wù)聶C(jī)制的啟發(fā)下，學(xué)校德育組、少先隊大隊部聯(lián)合擬訂了“七色花兒映校園”行規(guī)訓(xùn)練活動實(shí)施方案。借助象征“真、善、美”的七色花兒的激勵，引導(dǎo)學(xué)生主體崇尚“真、善、美”，共同為規(guī)范日常行為而努力。積極的情感激勵，對學(xué)生的行規(guī)教育起到促進(jìn)和推動的作用。 （二）實(shí)施階段 1997 年 10 月─ 根據(jù)《行規(guī)》達(dá)標(biāo)活動研究的思路，根據(jù)我校實(shí)際與開發(fā)研究特色的總體要求，建立了《開展“七色花”行規(guī)訓(xùn)練活動，提高學(xué)生的基礎(chǔ)道德水準(zhǔn)》的工程實(shí)施基本流程。實(shí)行黨政一把手領(lǐng)導(dǎo)制及教導(dǎo)處、團(tuán)支部、少先隊干部負(fù)責(zé)制、全體班主任、中隊輔導(dǎo)員責(zé) 任制、全體教職工參與制，召開專題研討會，班主任例會制，使學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范教育逐步形成了上下一致常抓共管的局面。 １、建立常抓、常查、常評“七色花”運(yùn)作機(jī)制，完善行規(guī)教育方案。 七 彩 浪 花 獲獎?wù)撐钠? 182 根據(jù)活動方案，通過教育與訓(xùn)練，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在實(shí)施這一活動時我們分四步走： (1)我們對全體學(xué)生進(jìn)行“七色花”的宣傳教育，營造氛圍。通過講七色花故事，唱七色花歌曲，頌七色花的崇高精神，激勵學(xué)生人人向往七色花，個個爭得“七色花”，隨著行規(guī)訓(xùn)練活動的深化，進(jìn)一步擬訂行規(guī)訓(xùn)練活動方案 。 (2)把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《七不規(guī)范》的內(nèi)容按不同年級，提出不同要求，分七個階段（即七個花瓣，花瓣的顏色分別為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫），對學(xué)生進(jìn)行行規(guī)教育與訓(xùn)練。 (3)各班在第一學(xué)期初開設(shè)“七色花兒映校園”專欄，（布置在墻面上）。為了體現(xiàn)整體性、美觀性，對“七色花”的大小、顏色作統(tǒng)一規(guī)定。專欄的布局各班師生自行設(shè)計、安排，有的設(shè)計成可愛的小動物圖案，有的設(shè)計成一只只別致的大花籃，有的在專欄版面的花瓣中貼上了一張張可愛的笑臉（照片）??真是五彩繽紛，形態(tài)各異。 (4)在具體操作中，每個階段分為 應(yīng)知應(yīng)會兩部分，應(yīng)知部分要求班主任，中隊輔導(dǎo)員向?qū)W生進(jìn)行宣傳教育，讓學(xué)生相互進(jìn)行提示，達(dá)到明確要求。應(yīng)會部分要求班主任根據(jù)不同年級，各個階段要求結(jié)合本班學(xué)生行規(guī)實(shí)際情況進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，在訓(xùn)練中要求與前階段訓(xùn)練的內(nèi)容與要求做到相互聯(lián)系、滲透。 在平時，學(xué)校組織專人進(jìn)行經(jīng)常的檢查，督促與指導(dǎo)。通過一個階段的教育與訓(xùn)練，各班級、各中隊對每一位學(xué)生進(jìn)行考核、自評、互評，對達(dá)標(biāo)的同學(xué)由班主任或班隊干部在花瓣上上色，須努力達(dá)標(biāo)的學(xué)生花瓣上暫不上色，給他指出不足，提出努力方向，祝其早日達(dá)標(biāo)，爭得有色的花瓣。 七 彩 浪 花 獲獎?wù)撐钠? 183 根據(jù)現(xiàn)代教育理 論，我們通過第一學(xué)期的教育與訓(xùn)練，對達(dá)到要求的學(xué)生，完成半朵“七色花”的上色。通過第二學(xué)期的教育與訓(xùn)練，對達(dá)到要求的學(xué)生完成整朵“七色花”的上色。每個階段的第二學(xué)年為鞏固階段。 ２、形成全員、全校、全方位“七色花”育人管理機(jī)制，實(shí)施行規(guī)教育要求。 為了做好這項(xiàng)工作，提高工作實(shí)效，學(xué)校組織黨、政、工、團(tuán)、隊主要領(lǐng)導(dǎo)及部分教師、學(xué)生代表，對每一階段實(shí)施情況進(jìn)行不定期的檢查、考核評比，同時把開展活動的情況，及時認(rèn)真剖析，找出差距，商討對策，加強(qiáng)管理。 我們采用從大隊到中隊及每一名隊員都有一朵“七色花”，層層落實(shí)， 自下而上地分階段進(jìn)行考核。根據(jù)各個階段的訓(xùn)練要求，小隊由小隊長組織隊員逐個考核，中隊長組織中隊委員對小隊進(jìn)行考核，大隊委員對各中隊逐一考核，對達(dá)標(biāo)的中隊、小隊及兒童團(tuán)員、少先隊員及時在花瓣上上色。并把考核成績中的不足之處及時地進(jìn)行自上而下反饋，讓大家知道不足之處，促使他們揚(yáng)長避短，不斷努力，迎頭趕上。 ３、倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的“七色花”教育活動，內(nèi)化行規(guī)教育內(nèi)容。 (1)讓學(xué)生參與學(xué)校管理，成為學(xué)校行規(guī)教育的主角。 在推廣與發(fā)展研究中，我們學(xué)校堅持面向全體學(xué)生，積極倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的行規(guī)教育活動，讓學(xué)生人人參 與學(xué)校管理。例：學(xué)校建立師生值日輔導(dǎo)制、行規(guī)監(jiān)督崗，禮儀示范隊，班隊干部輪流制、少代會征集提案制、干部候選人自我介紹制、組織學(xué)生開展品德測評制、評選行規(guī)示范員制、評選少先隊優(yōu)秀隊員，先進(jìn)集體、評選干部等一系列參與制，讓學(xué)生成為行規(guī)教育的主角，使學(xué)生在參與學(xué)校管理中得到鍛煉，受到教育。 七 彩 浪 花 獲獎?wù)撐钠? 184 (2)讓學(xué)生參與社會實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的公民意識。 在開展我校特色活動──推廣發(fā)展研究“七色花兒映校園”訓(xùn)練活動中，我們學(xué)校積極組織學(xué)生參與社會實(shí)踐活動。在創(chuàng)建社區(qū)文明城鎮(zhèn)工作中，多次上街宣傳七不規(guī)范。暑假期間，多次組織學(xué)生冒著酷 暑打掃方泰集鎮(zhèn)街道，為花園新村打掃樓梯，在綠化區(qū)清除垃圾，清除雜草，到敬老福利院擦窗掃地，為老人梳頭、揉背。參加廣場文藝演出，讓學(xué)生在社會實(shí)踐中受到教育，不斷增強(qiáng)公民意識。 ４、優(yōu)化學(xué)校、家庭、社會整體育人環(huán)境，拓寬行規(guī)教育領(lǐng)域。 (1)重視師德教育，加強(qiáng)師德建設(shè)。 鄧小平同志指出：“培養(yǎng)合格人才的關(guān)鍵是教師”。教師的一言一行時時刻刻都影響著活動的開展與深化。為此，學(xué)校堅持師生行規(guī)同步抓，通過多種渠道宣傳，學(xué)習(xí)師德規(guī)范，積極組織廣大教職工開展創(chuàng)文明職工、文明組室活動，教育、激勵教師以良好的師德風(fēng)范和教師人格 去感染，影響學(xué)生，事事處處起表率與示范作用。 (2)加強(qiáng)家、校聯(lián)合，做好家教指導(dǎo)工作。 在平時，通過家訪、召開家長座談會，舉辦家長學(xué)校、家長心理咨詢、家長參與子女品德測評，參觀班內(nèi)布置，請校外輔導(dǎo)員講授等形式，做好學(xué)生的行為規(guī)范教育工作。 (3)建立社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管行規(guī)教育。 學(xué)校初步建立了全員、全程、全方位抓學(xué)生行為規(guī)范教育的機(jī)制，建立社區(qū)教育委員會?！瓣P(guān)工委”，將學(xué)生的行規(guī)教育初步延伸到社會和家庭中，使開展“七色花”行規(guī)訓(xùn)練活動，提高學(xué)生的基礎(chǔ)道德水準(zhǔn)的發(fā)展研究，使學(xué)生行為規(guī)范教育形成學(xué)校、社會、 家長齊抓、常抓共管的局面。 七 彩 浪 花 獲獎?wù)撐钠? 185 三、推廣與發(fā)展的成果 小學(xué)生日常行為規(guī)范須知從“文明禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活勞動習(xí)慣”三個方面對小學(xué)生提出了具體的日常行為規(guī)范要求，希望小學(xué)生通過在學(xué)校、家庭、社會的嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而達(dá)到自我教育、自我訓(xùn)練、自我約束、自我檢查、自我管理的目的，使自己真正成為學(xué)校的好學(xué)生，家里的好孩子，社會的好公民。 １、通過推廣與發(fā)展研究的實(shí)踐與探索，收到了良好的實(shí)效。學(xué)生中講文明、有禮貌、守紀(jì)律、愛清潔、尊老愛幼、關(guān)心集體、助人為樂、拾金不昧、扶貧幫困，為社會獻(xiàn)愛心已蔚然成風(fēng)， 受到家長、社會好評，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。 ２、校園內(nèi)學(xué)生用自己的歌聲《七色花兒之歌》──“七色花兒映校園”行規(guī)訓(xùn)練活動主題歌，激勵自己飛向二十一世紀(jì)。 ３、七色花兒映校園特色活動方案逐步得到完善。 “七色花”育人策略的運(yùn)用，使學(xué)生道德水準(zhǔn)有了顯著提高，近年來，我校違法犯罪率和非正常死亡率均為“零”，學(xué)生的行為規(guī)范在區(qū)教育局排行中多次榮登金榜，為申報市行為規(guī)范校奠定了基礎(chǔ)。 ５、學(xué)生道德水準(zhǔn)的提高有力地促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高，在這兩年中我校有上百名同學(xué)在全國、市、區(qū)各項(xiàng)競賽中榜上有名。 四、推廣與發(fā)展 的理性思考 １、作為一所普通的集鎮(zhèn)中心校，應(yīng)當(dāng)而且可以把推廣成果作為自己發(fā)展研究入門的途徑。 ２、成果推廣不是最終目的，我們的目的應(yīng)當(dāng)是促使自己七 彩 浪 花 獲獎?wù)撐钠? 186 形成自己的研究，成果推廣要求“變”，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)造性的發(fā)展運(yùn)用。 ３、成果推廣是對原成果的檢驗(yàn)。通過自己學(xué)校的實(shí)踐、說明“小學(xué)生行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動的研究與實(shí)踐”，有著廣泛的運(yùn)用價值。 ４、實(shí)踐─總結(jié)─實(shí)踐，我們也發(fā)現(xiàn)了“七色花”行規(guī)訓(xùn)練活動還存在一些不足，我們正在實(shí)踐從心理角度對學(xué)生實(shí)施《行規(guī)》教育與心理教育訓(xùn)練相結(jié)合的研究。我們迫切希望進(jìn)一步得到上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持及 業(yè)務(wù)部門、兄弟學(xué)校的指導(dǎo)，從科學(xué)角度進(jìn)一步審視其教育價值，完善它的機(jī)制運(yùn)作，拓寬它的教育領(lǐng)域，尋求農(nóng)村學(xué)校行規(guī)教育新的途徑與規(guī)律，使美麗的七色花種遍鄉(xiāng)間田頭，香飄千家萬戶。 ５、今后我校將深入進(jìn)行發(fā)展研究，力求使我校辦學(xué)水平上一個更新的臺階。 【參考文獻(xiàn)：】 《實(shí)施小學(xué)生行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動的研究與實(shí)踐》──學(xué)校教育科研全書 p1096，上海市教委德育處編寫。 （此成果獲得嘉定區(qū)第一屆教科研成果評比一等獎；同時獲得上海市郊中小學(xué)德育論文評選二等獎，嘉定區(qū)首屆教育網(wǎng)教學(xué)論文評比一等獎） 七 彩 浪 花 獲獎?wù)撐钠? 187 小學(xué)生行規(guī)教育 系列化的實(shí)踐與研究 謝衛(wèi)東 李振元 趙同剛 “小學(xué)生行規(guī)教育系列化研究”是我?！皩?shí)施小學(xué)生行規(guī)達(dá)標(biāo)活動推廣與發(fā)展研究”的繼續(xù)。 一、課題的提出 我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個新時期。隨著社會發(fā)展、市場經(jīng)濟(jì)的活躍，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，對學(xué)校教育提出了更高的要求?！吨泄仓醒腙P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中指出：“增強(qiáng)適應(yīng)時代發(fā)展，社會進(jìn)步以及建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的新要求和迫切需要的素質(zhì)教育”。 人的心理素質(zhì)是各項(xiàng)素質(zhì)的基礎(chǔ)，又是各項(xiàng)素質(zhì)的載體。我校的學(xué)生行規(guī)教育，通過“七色花兒映校 園”的形式，以“七色花”為載體在教育學(xué)生做什么樣的人，怎樣做人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣方面取得了良好的效果。 然而，不可忽視的是人們的工作習(xí)慣于對學(xué)生暴露出的一些問題歸結(jié)為道德品質(zhì)問題，慣用成人的思想工作方法去處理學(xué)生的問題，恰恰忽視了不少學(xué)生的心理，其