【正文】 攀枝花學(xué)院本科課程設(shè)計(jì)（論文） 液壓課程設(shè)計(jì) 立式組合機(jī)床液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì) 學(xué)生姓名： *** 學(xué)生學(xué)號(hào)： 202020601163 院（系）： 機(jī)電工程學(xué)院 年級(jí)專業(yè)： 09機(jī)制一班 指導(dǎo)教師： *** 副教授 二〇一二年六月 攀枝花學(xué)院本科學(xué)生課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 題 目 立式組合機(jī)床液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)的目的 培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的設(shè)計(jì)思想，訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課 程的理論知識(shí)，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際完成一般機(jī)電產(chǎn)品（或零部件）的設(shè)計(jì)制造方法及步驟的設(shè)計(jì)能力。 強(qiáng)化專業(yè)各課程知識(shí)的掌握，對(duì)課程的有機(jī)聯(lián)系與應(yīng)用加深理解。 培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力與綜合應(yīng)用知識(shí)解決工程問(wèn)題的能力。 課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容和要求（包括原始數(shù)據(jù)、技術(shù)要求、工作要求等） 設(shè)計(jì)立式組合機(jī)床的液壓系統(tǒng)，工作臺(tái)要求完成：快進(jìn)→工進(jìn)→快退→停止。動(dòng)力滑臺(tái)采用平面導(dǎo)軌，其靜摩擦系數(shù)為 fs =，動(dòng)摩擦系數(shù)為 fd =，往復(fù)運(yùn)動(dòng)的加（減速）的時(shí)間 t? =，系統(tǒng)的參數(shù)如下 : 滑臺(tái)的重量為 97785N 快進(jìn)快退的速度 滑臺(tái)工進(jìn)速度 50 mm/min 快進(jìn)行程 114mm 工進(jìn)行程 57mm 切削負(fù)載為 18258N 主要參考文獻(xiàn) 1 王積偉﹒液壓傳動(dòng)﹒北京：機(jī)械工業(yè)出版社， 2020﹒ 2 俞啟榮﹒機(jī)床液壓傳動(dòng)﹒北京：機(jī)械工業(yè)出版社， 1983﹒ 3 席偉光﹒機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè) 計(jì)﹒北京：高等教育出版社， 2020﹒ 4 李壯云﹒中國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)大典﹒南昌：江西科學(xué)技術(shù)出版社， 2020﹒ 5 王文斌﹒機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)﹒北京：機(jī)械工業(yè)出版社， 2020﹒ 課程設(shè)計(jì)工作進(jìn)度計(jì)劃 ，進(jìn)行工作過(guò)程的分析； 2 學(xué)時(shí) ，進(jìn)行工況分析和負(fù)載圖的編制； 12 學(xué)時(shí) ，擬定液壓系統(tǒng)圖； 8 學(xué)時(shí) ； 8 學(xué)時(shí) ； 2 學(xué)時(shí) ，繪制工作圖及編制技術(shù)文件； 8 學(xué)時(shí) 指導(dǎo)教師 （簽字） 日期 年 月 日 教研室意見(jiàn)： 年 月 日 學(xué)生 （簽字） ： 接受任務(wù)時(shí)間： 年 月 日 注： 任務(wù)書由指導(dǎo)教師填寫。 課程設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師成績(jī)?cè)u(píng)定表 題目名稱 立式組合機(jī)床液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì) 評(píng)分項(xiàng)目 分值 得分 評(píng)價(jià)內(nèi)涵 工作 表現(xiàn) 20% 01 學(xué)習(xí)態(tài)度 6 遵守各項(xiàng)紀(jì)律，工作刻苦努力，具有良好的科學(xué)工作態(tài)度。 02 科學(xué)實(shí)踐、調(diào)研 7 通過(guò)實(shí)驗(yàn)、試驗(yàn)、查閱文獻(xiàn)、深入生產(chǎn)實(shí)踐等渠道獲取與課程設(shè)計(jì)有關(guān)的材料。 03 課題工作量 7 按期圓滿完成規(guī)定的任務(wù)，工作量飽滿。 能力 水平 35% 04 綜合運(yùn)用知識(shí)的能力 10 能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實(shí)際問(wèn)題，能正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能對(duì)課題進(jìn)行理論分析，得出有價(jià)值的結(jié)論。 05 應(yīng)用文獻(xiàn)的能力 5 能獨(dú)立查閱相關(guān)文獻(xiàn)和從事其他調(diào)研；能提出并較好地論述課題的實(shí)施方案；有收集、加工各種信息及獲取新知識(shí)的能力。 06 設(shè)計(jì)（實(shí)驗(yàn)）能力，方案的設(shè)計(jì)能力 5 能正確設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，獨(dú)立進(jìn)行裝置安裝、調(diào)試、操作等實(shí)驗(yàn)工作，數(shù)據(jù)正確、可靠；研究思路清晰、完整。 07 計(jì)算及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力 5 具有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)運(yùn)算與處理能力；能運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行資料搜集、加工、處理和輔助設(shè)計(jì)等。 08 對(duì)計(jì)算或?qū)嶒?yàn)結(jié)果的分析能力（綜合分析能力、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析能力） 10 具有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)收集、分析、處理、綜合的能力。 成果 質(zhì)量 45% 09 插圖（或圖紙）質(zhì)量、篇幅、設(shè)計(jì)（論文）規(guī)范化程度 5 符合本專業(yè)相關(guān)規(guī)范或規(guī)定要求；規(guī)范化符合本文件第五條要求。 10 設(shè)計(jì)說(shuō)明書（論文）質(zhì)量 30 綜述簡(jiǎn)練完整，有見(jiàn)解；立論正確，論述充分，結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)合理；實(shí)驗(yàn)正確，分析處理科學(xué)。 11 創(chuàng)新 10 對(duì)前人工作有改進(jìn)或突破，或有獨(dú)特見(jiàn)解。 成績(jī) 指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ) 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 攀枝花學(xué)院本科課程設(shè)計(jì)（論文） 摘要 I 摘 要 目前，液壓系統(tǒng)被廣泛應(yīng)用在機(jī)械、建筑、航空等領(lǐng)域中，成為一種新型的動(dòng)力源。由于液壓元件的制造精度越來(lái)越 高，再配合電信號(hào)的控制，使液壓系統(tǒng)在換向方面可以達(dá)到較高的頻率。不管是在重型機(jī)械和精密設(shè)備上都能滿足要求。 液壓系統(tǒng)本身有較多的優(yōu)點(diǎn)，比如：在同等的體積下，液壓裝置產(chǎn)生的動(dòng)力更大；由于它的質(zhì)量和慣性小、反映快，使液壓裝置工作比較平穩(wěn)；能夠?qū)崿F(xiàn)無(wú)級(jí)調(diào)速，特別是在運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行調(diào)速；液壓裝置自身能實(shí)現(xiàn)過(guò)載保護(hù)；實(shí)現(xiàn)直線運(yùn)動(dòng)遠(yuǎn)比機(jī)械傳動(dòng)簡(jiǎn)單。但是液壓傳動(dòng)對(duì)溫度的變化比較敏感，不宜在很高或很低的溫度下工作。 液壓系統(tǒng)應(yīng)用在機(jī)床上，實(shí)現(xiàn)對(duì)工作臺(tái)和夾緊工件的循環(huán)控制起著重要的作用。對(duì)銑削類組合機(jī)床，運(yùn)用液壓來(lái)控制運(yùn)動(dòng)循環(huán)， 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，所占空間小，而且能滿足較大的切削負(fù)載要求。 關(guān)鍵詞 ：液壓系統(tǒng)，組合機(jī)床，運(yùn)用 攀枝花學(xué)院本科課程設(shè)計(jì)（論文） ABSTRACT II ABSTRACT Modern machinery is generally more mechanical, electrical, hydraulic three closely linked, bined with a plex. Hydraulic and mechanical drive and electric drive listed as the three traditional forms, the design of hydraulic system design in modern machinery occupies an important position. Therefore, the hydraulic transmission program is the professional engineering machinery set up an all important course. It is a theory course, also closely linked to actual production. In order to learn such an important program, in addition to teaching in the teaching outside the system should set the curriculum design of teaching link theory with practice so that students master the skills of hydraulic system design and methods. The purpose of hydraulic design of the main courses include the following: integrated use of hydraulic transmission programs and other preproduction of curriculum theory and practice is to conduct hydraulic design practice, is the theoretical knowledge and practical production secrets bine to make this knowledge be further consolidated and deepened to improve and expand . in the design of learning and mastering mon hydraulic ponents, especially the principles of various types of standard ponents and circuits used a bination of methods, and foster design skills, improve their analytical and practical problems of production capacity of grafted for future design work to lay a good basis. by design, students should be in the puting, graphics, and familiar with the use of design information (including design manuals, product samples, standards and norms) as well as estimates for the practical training. Keywords: modern machinery, hydraulic system, hydraulic drive curriculum desig 攀枝花學(xué)院本科課程設(shè)計(jì)（論文） 目錄 I 目 錄 摘要 …………………………………………