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教師五四青年節(jié)演講發(fā)言稿四篇(已修改)

2025-10-17 11:52 本頁面
 

【正文】 教師五四青年節(jié)演講發(fā)言稿四篇 教師五四青年節(jié)演講發(fā)言稿四篇 小編寄語:五四運動是一場偉大的愛國運動,又是一場偉大的思想解放運動。正值五四來臨之際,我們的小編為大家整理的教師五四青年節(jié)演講發(fā)言稿四篇,請您參閱! (篇一) 古語有云: “ 家有半斗糧,不當孩子王 ” ,這句話真說盡了老師的無奈與辛酸,從教十幾年,我最了解個中含義。 “ 聞雞起舞 ” 屬于老師,通宵達旦屬于老師,循循善誘屬于老師,語重心長、苦口婆心都屬于老師。一家一戶一個孩子尚且難倒了不少父母,一個班幾十個 “ 小皇帝 ” 的集合,這孩子王難當,就可想而知了。 然而我自豪:我是老師! 我不喜歡人們把老師比作蠟燭,它太容易讓人想起李商隱 “ 蠟炬成灰淚始干 ” 的詩句, “ 流淚 ” 的調(diào)子太悲, “ 成灰 ” 的結(jié)局太凄苦。老師的心里壓根就沒那么多的悲與苦。我也不希望人們把老師比作春蠶 ,它太容易使人想到 “ 作繭自縛 ” 的成語,天外有天, “ 作繭 ”拘囿了老師的眼界;山外有山, “ 自縛 ” 隔斷了老師的攀登。老師不是 “ 自閉桃源稱太古 ” ,而是 “ 要栽大樹擎長天 ” 。我喜歡人們把老師比作 “ 園丁 ” ,耕耘不輟;我喜歡人們把老師比作 “ 渡船 ” ,笑傲滄桑;我喜歡人們把老師比作 “ 太陽 ” ,熱血滿腔。我也喜歡人們把老師比作 “ 犁鏵 ” :犁開了混沌愚昧,犁開了靈與智的心竅,犁開了青春亮麗璀燦的光環(huán)。我更喜歡人們把老師比作橋,因為橋能忍辱負重,卻鐵骨錚錚! 橋,有堅實的基礎(chǔ),有堅韌的脊梁,土埋水淹,不浮不躁,風吹雨打,巋然不動 。橋,有寬闊的胸懷,對踐踏不計較,對感激不自喜,對譏諷不怨憤;橋,有兢兢業(yè)業(yè)的奉獻精神,每天笑迎笑送各方賓客,豁達地挺著脊梁把人們送到彼岸。還圖什么呢?只要人們前行的步伐平穩(wěn),就永遠滿足于那些不經(jīng)意的腳印。還需吶喊嗎?只要脊梁上的車輪隆隆地輾轉(zhuǎn)不停,就絕不沉醉于其它贊美的聲音。 老師是橋,有橋的恬淡和氣魄。 老師憑著一支小小的粉筆,一方小小的黑板,一顆熱乎乎的心,在平凡的崗位上造就了多少人才,多少英雄!毛澤東是英雄,鄧小平是英雄,而英雄的背后少不了無名英雄 ——— 老師!如果說毛澤東締造了新中國 ,而老師的手中則創(chuàng)造著世界的未來。如果說鄧小平描繪出改革開放的明天,則老師就是連接著今天和明天的那座橋。老師平凡,但老師的事業(yè)偉大,老師沒什么可炫耀,但老師的辛勞明天一定值得驕傲,因為我們的學生,將來肯定有第二個毛澤東、第二個鄧小平 ?? 有無數(shù)個英雄! “ 山無脊梁要塌,橋無脊梁要散架。 ” 老師有橋的曠達和操守。 老師也許真的很清貧,缺少車子、房子、票子,但我們老師胸有
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