教師五四青年節(jié)演講發(fā)言稿四篇(已修改)
2025-10-17 11:52 本頁面
【正文】 教師五四青年節(jié)演講發(fā)言稿四篇 教師五四青年節(jié)演講發(fā)言稿四篇 小編寄語：五四運動是一場偉大的愛國運動，又是一場偉大的思想解放運動。正值五四來臨之際，我們的小編為大家整理的教師五四青年節(jié)演講發(fā)言稿四篇，請您參閱！ （篇一） 古語有云： “ 家有半斗糧，不當孩子王 ” ，這句話真說盡了老師的無奈與辛酸，從教十幾年，我最了解個中含義。 “ 聞雞起舞 ” 屬于老師，通宵達旦屬于老師，循循善誘屬于老師，語重心長、苦口婆心都屬于老師。一家一戶一個孩子尚且難倒了不少父母，一個班幾十個 “ 小皇帝 ” 的集合，這孩子王難當，就可想而知了。 然而我自豪：我是老師！ 我不喜歡人們把老師比作蠟燭，它太容易讓人想起李商隱 “ 蠟炬成灰淚始干 ” 的詩句， “ 流淚 ” 的調(diào)子太悲， “ 成灰 ” 的結(jié)局太凄苦。老師的心里壓根就沒那么多的悲與苦。我也不希望人們把老師比作春蠶 ，它太容易使人想到 “ 作繭自縛 ” 的成語，天外有天， “ 作繭 ”拘囿了老師的眼界；山外有山， “ 自縛 ” 隔斷了老師的攀登。老師不是 “ 自閉桃源稱太古 ” ，而是 “ 要栽大樹擎長天 ” 。我喜歡人們把老師比作 “ 園丁 ” ，耕耘不輟；我喜歡人們把老師比作 “ 渡船 ” ，笑傲滄桑；我喜歡人們把老師比作 “ 太陽 ” ，熱血滿腔。我也喜歡人們把老師比作 “ 犁鏵 ” ：犁開了混沌愚昧，犁開了靈與智的心竅，犁開了青春亮麗璀燦的光環(huán)。我更喜歡人們把老師比作橋，因為橋能忍辱負重，卻鐵骨錚錚！ 橋，有堅實的基礎(chǔ)，有堅韌的脊梁，土埋水淹，不浮不躁，風吹雨打，巋然不動 。橋，有寬闊的胸懷，對踐踏不計較，對感激不自喜，對譏諷不怨憤；橋，有兢兢業(yè)業(yè)的奉獻精神，每天笑迎笑送各方賓客，豁達地挺著脊梁把人們送到彼岸。還圖什么呢？只要人們前行的步伐平穩(wěn)，就永遠滿足于那些不經(jīng)意的腳印。還需吶喊嗎？只要脊梁上的車輪隆隆地輾轉(zhuǎn)不停，就絕不沉醉于其它贊美的聲音。 老師是橋，有橋的恬淡和氣魄。 老師憑著一支小小的粉筆，一方小小的黑板，一顆熱乎乎的心，在平凡的崗位上造就了多少人才，多少英雄！毛澤東是英雄，鄧小平是英雄，而英雄的背后少不了無名英雄 ——— 老師！如果說毛澤東締造了新中國 ，而老師的手中則創(chuàng)造著世界的未來。如果說鄧小平描繪出改革開放的明天，則老師就是連接著今天和明天的那座橋。老師平凡，但老師的事業(yè)偉大，老師沒什么可炫耀，但老師的辛勞明天一定值得驕傲，因為我們的學生，將來肯定有第二個毛澤東、第二個鄧小平 ?? 有無數(shù)個英雄！ “ 山無脊梁要塌，橋無脊梁要散架。 ” 老師有橋的曠達和操守。 老師也許真的很清貧，缺少車子、房子、票子，但我們老師胸有
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