【正文】 1 高等 學(xué) 校 “ 專業(yè)綜 合改革 試 點 ” 項 目 任 務(wù) 書 學(xué) 校 名 稱 開封學(xué)院 專 業(yè) 名 稱 計算機科學(xué)與技術(shù) 建 設(shè) 內(nèi) 容 B F 負(fù) 責(zé) 人 張 繼 中 聯(lián) 系 方 式 18337072126 學(xué) 校 歸 屬 部委高?！? 地方高校 ■ 教育部 財政部 制 二○一三年 六 月 2 填 寫 說 明 ，真實可靠。文字 表達(dá)要明確、 簡潔。所在學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格審核，對所填內(nèi)容的真實性負(fù)責(zé)。 ，可另附頁，但頁碼要清楚。 “建設(shè)內(nèi)容” 填寫 A、 B、 C、 D、 E、 F。含義如下：“ A”表示國家戰(zhàn)略需求與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展所需緊缺人才專業(yè)；“ B” 表示與“卓越工程師、醫(yī)生、法律人才、農(nóng)林人才”等相關(guān)專業(yè)；“ C”表示與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)；“ D”表示與農(nóng)林、水利、地礦、石油等行業(yè)相關(guān)專業(yè)；“ E”表示與革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)等經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才培養(yǎng)的相關(guān)專業(yè)；“ F”表示學(xué)校的優(yōu)勢特色專業(yè)。如果專業(yè)點分屬幾 個方面，則可多項填寫。 A4 紙 張打印填報并 裝訂 成冊 。 3 一、簡表 專業(yè)名稱 計算機科學(xué)與技術(shù) 建設(shè)內(nèi)容 B、 F 所在院系 計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 修業(yè)年限 4 學(xué)位授予 門類 工學(xué)學(xué)士 本專業(yè)設(shè)置時間 2020 年 本專業(yè)累計畢業(yè)生數(shù) 605 首屆畢業(yè)生時間 2020 年 本專業(yè)現(xiàn)有在校生數(shù) 628 學(xué)校近 3 年累計向本專業(yè)投入的建設(shè)經(jīng)費 (萬元 ) 286 項目負(fù)責(zé)人基本情況 姓 名 張繼中 性 別 男 出生年月 學(xué) 位 學(xué)士 學(xué) 歷 大學(xué) 所 學(xué) 專業(yè) 專業(yè) 專業(yè) 數(shù)學(xué) 畢業(yè)院校 河南師范大 學(xué) 職 稱 副教授 職 務(wù) 院長 所在學(xué)校通訊地址 開封 市北海東路 66號 電 話 辦公： 03703181861 手機： 18337072126 電子信箱 郵政編碼 476000 主要教學(xué)成果 （東北師范大學(xué)學(xué)報） 4.《對修訂計算機專業(yè)教學(xué)計劃的思考》（高等教育研究） 5.《非計算機專業(yè)微機教學(xué)的嘗試》（高等教育研究） 4 二、主要參與人員 姓名 學(xué)位 技術(shù)職稱 承擔(dān)工作 張繼中 學(xué)士 副教授 人才培養(yǎng)方案的修訂與實施，全面統(tǒng)籌 黃軍偉 學(xué)士 講師 人才培養(yǎng)模式改革 陳治伯 碩士 講師 教學(xué)改革 何元飛 學(xué)士 講師 實踐教學(xué)改革 王 凱 學(xué)士 高級工程師 實驗室建設(shè) /學(xué)生頂崗實習(xí) 楊天朋 碩士 講師 教學(xué)資源建設(shè) 張培衢 學(xué)士 副教授 組織協(xié)調(diào) / 課程體系建設(shè) 馮乃勤 博士 教授 各種規(guī)章制度建設(shè) / 專業(yè)設(shè)置指導(dǎo) 曾昭東 學(xué)士 副教授 師資隊伍建設(shè) 魯洲洋 學(xué)士 高級工程師 課程 體系 建設(shè) /學(xué)生頂崗實習(xí) 5 三、參與共建單位（指校外單位） 單位 承擔(dān)工作 蘇州市高博軟件職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校 課程體系建設(shè) /學(xué)生頂崗實習(xí) 偉創(chuàng)力科技集團(tuán)公司 畢業(yè)生頂崗實習(xí)及人才培養(yǎng)方案意見反饋 海輝亞思晟（上市公司） 核心專業(yè)技能課實習(xí) 浙江大學(xué)網(wǎng)新（國內(nèi)上市） 畢業(yè)生頂崗實習(xí)及課程體系構(gòu)建 蘇州軟件園培訓(xùn)中心 核心專業(yè)技能課實習(xí) 深港產(chǎn)學(xué)研基地 IT技術(shù)實訓(xùn)班 核心專業(yè)技能課實習(xí)及部分課程建設(shè) 維信電子（蘇州 ）有限公司 專業(yè)基礎(chǔ)課程實習(xí) 開封 市萬方電子科技有限公司 課程體系建設(shè) /學(xué)生頂崗實習(xí) 開封 瑞通電腦有限公司 實踐教學(xué)改革 先鋒高科技（上海）有限公司 畢業(yè)生頂崗實習(xí)及課程體系構(gòu)建 6 四、 建設(shè)目標(biāo) 計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)擁有一支專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)都趨于合理的師資隊伍；在教學(xué)實踐基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地提出并實踐了獨具特色的教學(xué)工作指導(dǎo)原則；初步確立了“面向市場、校企合作、協(xié)同培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。在專業(yè)建設(shè)過程中，以核心課程建設(shè)為龍頭，以面向社會、面向工作、面向未來行業(yè)發(fā)展趨勢的課程 體系建設(shè)為突破口，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和服務(wù)社會能力為核心，進(jìn)行師資隊伍建設(shè)、課程體系、實驗教學(xué)和實踐教學(xué)的 改革 ， 改革 教學(xué)管理制度，發(fā)展內(nèi)涵，彰顯特色。 通過 2020～ 2020 的三年建設(shè)，達(dá)到如下目標(biāo)： （一）人才培養(yǎng)模式建設(shè)目標(biāo) 經(jīng)過 認(rèn)真研究討論，確定了如下的人才培養(yǎng)目標(biāo)： ，熟練掌握工程項目的實踐規(guī)劃、實施步驟等實踐技能。 、人文素質(zhì)和心理素質(zhì)。 ，有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。 、外語應(yīng)用能力、團(tuán)隊協(xié) 作能力、獨立工作能力和指揮管理能力。 改革建校初期跟在兄弟院校的后面，開設(shè)常規(guī)的招生專業(yè)及常見的課程體系，學(xué)生的就業(yè)情況不甚理想。 采用“面向市場、校企合作、協(xié)同培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式 改革 ，通過企業(yè)和學(xué)校的協(xié)同培養(yǎng)，學(xué)生可獲得計算機網(wǎng)絡(luò)、軟件工程、嵌入式系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)工程等領(lǐng)域的基本理論和基本知識；受到網(wǎng)絡(luò)設(shè)計施工、軟件開發(fā)、嵌入式工程、物聯(lián)網(wǎng)工程等能力的綜合訓(xùn)練；掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件開發(fā)技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；具有運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，進(jìn)行合作設(shè)計施工的基本能力。為中原經(jīng)濟區(qū)發(fā)展培養(yǎng)大量的具備較 高素質(zhì)的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。 7 （二）教學(xué)改革和課程體系建設(shè)目標(biāo) ，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu) 以專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，與合作企業(yè)共同研究探討，根據(jù)職業(yè)崗位實際工作任務(wù)和工作過程設(shè)計課程體系。深入研究社會對人才知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的 不斷變化的 要求，以及行業(yè)、學(xué)科發(fā)展的 最新 需要，豐富課程內(nèi)容，合理確定基礎(chǔ)課與專業(yè)課、必修課與選修課、理論課與實踐教學(xué)的比例，及時更新 和改革課程教學(xué)內(nèi)容。以計算機軟件、硬件、計算機應(yīng)用等相關(guān)企業(yè)的 實際 項目為載體，以職業(yè)能力為主線，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)設(shè)計， 建立以“程序設(shè)計軟件為基礎(chǔ)；數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件工程為重點；綜合項目實踐為核心”的專業(yè)課程體系。 改革 計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，重點建設(shè)與現(xiàn)代計算機行業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的核心課程：《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《數(shù)據(jù)庫概論》、《計算機網(wǎng)絡(luò)》、《操作系統(tǒng)》、《計算機組成原理》、《 JAVA 程序設(shè)計》，《 VC++程序設(shè)計》、《嵌入式系統(tǒng)》、《物聯(lián)網(wǎng)工程》；將《計算機網(wǎng)絡(luò)》建設(shè)成省級精品課程， 依托“河南省實驗教學(xué)示范中心”， 將《計算機網(wǎng)絡(luò)》、《計算機組成原理》建設(shè)為校級精品課程。 監(jiān)控與評價 ①運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，搭建新的教學(xué)平臺。 ②靈活運用探究式、案例式、項目驅(qū)動式、參與式、情景體驗、現(xiàn)場體驗等先進(jìn)教學(xué)方法。 ③ 改革教學(xué)評價制度。 采用激勵與約束并舉的教學(xué)評比制度，激勵和引導(dǎo)廣大教師致力于提高教學(xué)質(zhì)量。建立健全專業(yè)教學(xué)座談會制度，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，研究改進(jìn)建議和解決措施等。完善教學(xué)日常監(jiān)控，監(jiān)控點覆蓋教學(xué)全過程，有檢查，有反饋，形成管理閉環(huán)。做到教學(xué)文件審核有程序、教學(xué)實施有督導(dǎo)、結(jié)果評價有考核。 ④強化實踐教學(xué)，努力提高學(xué)生的實際動手能力。 8 ⑤優(yōu)化課程體系，適應(yīng)多元化 的市場需求。 ⑥注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。 ①選取部分專業(yè)課程開展考試改革試點，運用靈活考核方式，將學(xué)生學(xué)習(xí)情況評價分解到課程教學(xué)整個過程中 ②實踐性較強的課程全部采用技能考試 ③部分課程試行考教分離，在試點的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，并逐步推廣。 ④將學(xué)生在企業(yè)工作中的綜合表現(xiàn)納入到考試的范疇。 （三）師資隊伍建設(shè)目標(biāo) 至 2020 年，本專業(yè)教師隊伍將從現(xiàn)在的 20 名增加到 26 名，具有博士、碩士研究生學(xué)位的教師達(dá)到 60%以上，師資隊伍的學(xué)歷層次將進(jìn)一步提高。 引進(jìn) 2 名具有教授職稱或博士學(xué)位、掌握本專業(yè)最新動態(tài)、教學(xué)、科研水平較高、在本行業(yè)具有影響力的專業(yè)帶頭人 培養(yǎng) 6 名年齡在 40歲以下，有明顯學(xué)術(shù)優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛? “雙師型”教師 加強與企業(yè)的合作，定期選派專業(yè)教師到合作企業(yè)和校外實訓(xùn)基地研修學(xué)習(xí) ， 培養(yǎng) 15 名雙師素質(zhì)教師，協(xié)同培養(yǎng)教師的實踐能力，使雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到 60%以上。 ，優(yōu)化學(xué)緣結(jié)構(gòu) 每年聘請 2～ 4 名客座教授或兼職教授，開展專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)、講學(xué)、科研等真正具有實效的工作；引進(jìn)或 聘用 6 名具有豐富實踐經(jīng)驗的校外兼職教師，擔(dān)任實訓(xùn)教學(xué)，從而建成一支學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)科研水平高的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。 ，加強實踐課程的建設(shè)。 9 （四）實踐教學(xué)條件建設(shè)目標(biāo) 計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院現(xiàn)在有計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室、計算機組裝與實訓(xùn)實驗室、多媒體技術(shù)實驗室、嵌入式系統(tǒng)實驗室、計算機組成原理實驗室、微機原理等 6 個實驗室，其中計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室為“河南省實驗教學(xué)示范中心”。計劃在未來 3 年內(nèi)建設(shè) 3 個校內(nèi)教學(xué)實習(xí)基地，滿足主要專業(yè)實踐教學(xué)的需要，包括軟件開發(fā)實驗室 、物聯(lián)網(wǎng)工程實驗室、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)實驗室。同時加強實驗實訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè)，建立健全實訓(xùn)基地運行管理機制，構(gòu)建較為完善的校內(nèi)實踐教學(xué)體系。根據(jù)“ 互相促進(jìn)、互相受益、互相提高 ” 的原則，加強與企業(yè)和地方政府的橫向聯(lián)合，積極推動校企合作、協(xié)同培養(yǎng)學(xué)生，新建校外實踐教學(xué)基地 10 個，形成較為完善的校外實踐教學(xué)體系。通過建設(shè)使本專業(yè)校內(nèi)實驗室儀器設(shè)備總值達(dá)到 500 萬元以上，能滿足學(xué)生軟件設(shè)計、硬件實訓(xùn)、專業(yè)課程實驗等校內(nèi)實訓(xùn)要求；還可以滿足學(xué)生校外綜合實踐項目模擬，實際工程項目實習(xí)等校外實踐要求。 充分發(fā) 掘和利用包括實驗室、校內(nèi)實習(xí)基地、校外實習(xí)基地等在內(nèi)的各種現(xiàn)有實踐教學(xué)資源，增加利用率。不斷改善實驗教學(xué)條件和環(huán)境，提高實驗室整體建設(shè)水平。逐步加大相關(guān)學(xué)科實驗室和研究項目等資源向本科生開放的力度。 通過學(xué)生到校外實訓(xùn)基地頂崗實訓(xùn)，讓學(xué)生掌握工程項目的實際流程，掌握企業(yè)對相關(guān)技術(shù)的要求，了解企業(yè)的文化特色，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)生存能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力，探索“面向市場、校企合作、協(xié)同培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式 改革 。 制定實踐教學(xué)體系改革方案和實踐教學(xué)大綱改 革方案；根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)發(fā)展與社會不斷變化的需求，整合專業(yè)實踐（實驗）教學(xué)資源，構(gòu)建基礎(chǔ)實驗、綜合性實驗、創(chuàng)新性實驗、研究性實驗等多種實驗構(gòu)成的實驗教學(xué)體系；建立健全實驗實訓(xùn)室（基地）各項規(guī)章制度。 10 （五）教學(xué)資源建設(shè)目標(biāo) 根據(jù)專業(yè)特點，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源庫；全部主干課程教學(xué)內(nèi)容登陸學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)平臺，并及時更新，共享教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)成果，在教學(xué)中發(fā)揮積極的作用。 將 20%的專業(yè)核心課程建設(shè)成為教材