中國的現(xiàn)代化與蛻變(已修改)
2025-10-10 16:32 本頁面
【正文】 中國的現(xiàn)代化與蛻變 早期的現(xiàn)代化努力 改革與革命 天主教培聖中學 潘永強老師 17022020 新高中學制歷史科教材套分享會 重點內(nèi)容 ? 清末新政 ? 辛亥革命 ? 五四運動 ? 南京政府的現(xiàn)代化努力 ? 共產(chǎn)主義革命與中華人民共和國的成立 授課目標 ? 學生在完成有關課堂後 ， 能 識別晚清政府及南京政府的主要改革 ， 並評估這些改革對中國現(xiàn)代化的 影響 。 ? 學生須要評價 辛亥革命及五四運動 對中國成為現(xiàn)代化國家的 意義 。 ? 學生亦須要 對促成中華人民共和國成立的主要政治發(fā)展 有概略的了解 。 教學設計的理念 課程宗旨 () ： ? 培養(yǎng)批判性思考 、 溝通技巧； ? 從不同角度審視過去與當代的事件； 課程目標 () ： ? 學生了解基本的歷史概念，如因果關係、演變與延續(xù)、不同事件的異同； ? 學生能分析、選取及綜合以不同途徑蒐集的資料，衡量各種可作出結論的方法，並對之進行評估。 教學設計的方向 主題 課節(jié) 討論內(nèi)容 現(xiàn)代化的綜論 4 現(xiàn)代化的涵義及特色。 清末新政 8 西力東漸與 20世紀初中國現(xiàn)代化的 關係 。 辛亥革命與 五四運動 8 辛亥革命及五四運動在甚麼程度上可被視為中國歷史發(fā)展的 轉捩點 ？ 南京政府的 現(xiàn)代化努力 8 「南京政府的改革較清末新政的施行 更有成效 。」這種說法的真確性。 共產(chǎn)主義與 中國的成立 4 南京政府政府的失誤在何等程度上是促成中華人民共和國成立的 主因 ？ 20世紀上半葉的現(xiàn)代化發(fā)展，是否使中國經(jīng)歷了 根本的轉變 ? 課堂活動形式 ? 強調(diào)互動 ： 師生 (課堂講授及提問 ) 生生 (分組討論與匯報 ) ? 啟發(fā)思考 ： 耳到 (小組報告與辯論 ) 眼到 (閱讀資料及片斷 ) ? 著重整合 ： 歸納 (分析資料的內(nèi)容 ) 推斷 (探討資料的涵意 ) 課堂講授 小組討論及匯報 辯論比賽 解讀及分析歷史資料 個人分析及小組討論 ? 分組討論與匯報 課題：現(xiàn)代化的成因 探討西力東漸
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