中學(xué)生消費(fèi)狀況的調(diào)查結(jié)題報(bào)告(已修改)
2025-10-10 16:25 本頁(yè)面
【正文】 中學(xué)生消費(fèi)狀況的調(diào)查 結(jié)題報(bào)告 一、研究的意義： 消費(fèi)是一個(gè)非常復(fù)雜的問題，它涉及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人文，直接影響千家萬戶，不良的消費(fèi)習(xí)慣其危害是難以想象的，關(guān)系到人類的延續(xù)和發(fā)展。因此，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣是重大的社會(huì)問題之一。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，然而，下述現(xiàn)象對(duì)于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣不但是非常不利的，甚至其反作用也是十分驚人的。 在中國(guó)，近二十年來，人們的生活水平逐漸提高了，生育子女?dāng)?shù)逐漸減少了。隨著這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，一些潛伏的問題慢慢浮出了臺(tái)面。人們對(duì)子女的關(guān)切程度正慢慢走向頂峰：人們對(duì)于子女的需求總是盡量滿足。泡網(wǎng)吧、首飾、電腦游戲、名牌 ……在中學(xué)生們的身上愈發(fā)得到了體現(xiàn)，由此，盲目攀比、揮霍無度等等各種不良的生活習(xí)性接踵而來。 二、研究的目的： 通過對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生消費(fèi)觀念的調(diào)查，了解中學(xué)生們對(duì)于消費(fèi)的不同看法和見解，針對(duì)所得的研究成果發(fā)出倡議，并向有關(guān)部門提出我們合理的意見和建議，使人們重視中學(xué)生的消費(fèi)問題，并逐步培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，另一方面也使中學(xué)生們認(rèn)識(shí)到正確的消費(fèi)觀念，建立正確的消費(fèi)態(tài)度。 三、研究的方法： ?分組討論法 ?問卷調(diào)查法 ?查閱、查尋資料法 ?總結(jié)分析法 四、課題研究過程中， 有利條件： I. 取得相關(guān)數(shù)據(jù)并不困難； II. 有指導(dǎo)老師的協(xié)助； III. 我們小組成員不怕苦，不怕累； IV. 取得資料有眾多渠道可供選擇。 遇到的困難： I. 數(shù)據(jù)內(nèi)容的統(tǒng)計(jì)核算十分繁雜； II. 在調(diào)查問卷過程中，部分同學(xué)不配合； III. 與課題相關(guān)的書籍不易獲得； IV. 網(wǎng)絡(luò)范圍較大，獲得信息難度大。 五、課題研究計(jì)劃： （一）在研究過程中， 各部分的負(fù)責(zé)人如下： 書面資料：黃強(qiáng)、王凱、沈悅、劉海舟、張?chǎng)巍堼?、夏天、方文祥、吉寧? 上網(wǎng)查詢：李燕秋、劉海舟、徐璽環(huán) 、黃強(qiáng)、高益 ； 總結(jié)論文：闞雨佳、馬丹紅、馬玉婷、丁鈺婷 ； 發(fā)倡議書：謝逸航、朱明雄、高金龍、常安磊。 （二）具體安排： 第一階段：我們利用 1~2周設(shè)計(jì)、制作調(diào)查問卷，利用 3~4周實(shí)地調(diào)查； 第二階段：我們利用 2~3周到圖書館、網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中心查詢資料，獲得能借鑒的資料，利用半周時(shí)間采訪校內(nèi)政治老師，獲得建議，以期進(jìn)一步完善； 第三階段：我們利用 2周進(jìn)行成果匯總，總結(jié)分析前兩階段獲得的信息，探討出合理的方案，得出結(jié)題報(bào)告，發(fā)出倡議書。 六、預(yù)期成果： 通過研究，我們將可以更好地了解中學(xué)生，從而尋求各種方法改善現(xiàn)有狀況，使中學(xué)生感受更多美好的生活與心境。 另一方面，借這一次調(diào)查研究引起社會(huì)大眾的關(guān)心，幫助中學(xué)生 ——這個(gè)社會(huì)上最敏感的人群。 七、研究的過程： 我們按照研究性學(xué)習(xí)的一般過程：確定課題 —— 設(shè)計(jì)研究方案 —— 作開題報(bào)告 —— 探索研究 —— 報(bào)告研究成果。 在具體的實(shí)施操作中，通過明確主要任務(wù)、基本的活動(dòng)方式、教師主要的指導(dǎo)活動(dòng)、有組織的重要教學(xué)活動(dòng)等四個(gè)方面建構(gòu)基本的操作模式。 主要任務(wù)： i. 進(jìn)行分工：形成小組，確定各小組所要研究的子課題； ii. 課題準(zhǔn)備階段：為課題實(shí)施做好各種準(zhǔn)備； iii. 研究實(shí)施階段：研究活動(dòng)的實(shí)踐和體驗(yàn)； iv. 總結(jié)反思階段：展示、交流與總體評(píng)價(jià)。 基本的活動(dòng)： i. 小組討論，方案交流，開題討論； ii. 社會(huì)調(diào)查，主要是向同學(xué)們發(fā)放調(diào)查問卷； iii. 到圖書館查找資料、收集資料； iv. 撰寫方案、報(bào)告、成果文件。 （一）資料收集過程： 我們需要的資料和信息： 1)
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