英語專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)該如何界定實(shí)踐教學(xué)(已修改)
2024-10-14 11:11 本頁面
【正文】 英語專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn) 該如何界定實(shí)踐教學(xué) 天津外國語大學(xué) 陳法春 《 高等教育法 》 下的偽命題 ? 第三十四條 高等學(xué)校根據(jù)教學(xué)需要，自主制定教學(xué)計(jì)劃、選編教材、組織實(shí)施教學(xué)活勱。 《 國家中長期教育改革和發(fā)展觃劃綱要》 （ 20202020年）和〈高教 30條〉教高 [2020]4號(hào) 教育體制改革目標(biāo)乊一： “推進(jìn)政校分開、管辦分離， 克服行政化傾向， 取消 實(shí)際存在的行政級別和 行政化管理模式 ” 教育發(fā)展任務(wù)乊一 ： “提高人才培養(yǎng)質(zhì)量” ， 手段之一： “強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)” 《 教育部關(guān)亍全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見 》 （教高 [2020]4號(hào)）： “增加實(shí)踐教學(xué)比重，確保各類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)必要的學(xué)分（學(xué)時(shí)）?！? 合法：《高等教育法》第十三條 國務(wù)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理全國高等教育事業(yè)。 七部門對實(shí)踐教學(xué)的明確要求： ? 教育部等七部門 《 關(guān)亍進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見 》 （教思政[2020]1號(hào)） ： 實(shí)踐教學(xué)在“人文社會(huì)科學(xué)類本科專業(yè)不少于 總學(xué)分（學(xué)時(shí)）的 15%?！? （按照七部門觃定“ [自主 ]制定教學(xué)計(jì)劃”） 教育部、中宣部、財(cái)政部、文化部、 PLA總參謀部、 PLA總政治部、團(tuán)中央 文件中“實(shí)踐教學(xué)”概念一： ? 理念： 實(shí)施素質(zhì)教育，提高高等教育質(zhì)量（薄弱環(huán)節(jié)）； 培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力； 適應(yīng)社會(huì)需要（就業(yè)）。 ? 教高 [2020]4號(hào)文和教思政 [2020]1號(hào) ： “實(shí)踐教學(xué)”的四個(gè)方面： “加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，提高 實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 、 實(shí)踐和 畢業(yè)設(shè)計(jì)論文） 質(zhì)量。” 問題： 實(shí)踐？ =社會(huì)實(shí)踐活勱？ 文件中“實(shí)踐教學(xué)”概念三： ? “本科與業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)（ 2020年版）”有關(guān)
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