論文淺析幼兒藝術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)(已修改)
2025-06-23 07:01 本頁面
【正文】 淺析幼兒藝術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo) 中文摘要 在藝術(shù)活動(dòng)中，幼兒用自己的方式來理解世界，自由地表現(xiàn)、表達(dá)自己的所思、所想和所感，獲得許多經(jīng)驗(yàn)。幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作能力是在一個(gè)個(gè)教育活動(dòng)中慢慢培養(yǎng)起來的。老師要尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受，使他們都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，使藝術(shù)教育促進(jìn)幼兒能力發(fā)展落到實(shí)處，讓幼兒園成為幼兒藝術(shù)創(chuàng)作的搖籃。 關(guān)鍵詞： 幼兒；藝術(shù)活動(dòng)；指導(dǎo) 目 錄 前言 .................................................... 3 一、相關(guān)理論敘述 ........................................ 3 （一）幼兒藝術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn) ............................. 3 （二）開展幼兒藝術(shù)活動(dòng)的意義 ......................... 4 （三）幼兒藝術(shù)活動(dòng)的方式 ............................. 4 二、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教學(xué)現(xiàn)狀 ............................... 5 （一）幼兒園藝術(shù)教學(xué)中幼兒園藝術(shù)教師教學(xué)行為模式化 .... 5 （二）幼兒園藝術(shù)教學(xué)中幼兒園藝術(shù)教師教學(xué)策略單一 ...... 5 （三）幼兒園藝術(shù)教學(xué)中教師 教學(xué)行為低效 ................ 6 三、幼兒教師藝術(shù)活動(dòng)教學(xué)中的問題分析 ..................... 6 四、藝術(shù)活動(dòng)中的指導(dǎo)策略 ................................. 7 (一 )準(zhǔn)備階段 :科學(xué)引領(lǐng)、多元導(dǎo)入 ....................... 7 (二 )過程階段 :精酌細(xì)磨、多招制勝 ....................... 7 (三 )評(píng)價(jià)階段 :注重體驗(yàn)、多元講評(píng) ....................... 9 結(jié)語 .................................................... 9 參考文獻(xiàn) ............................................... 11 致謝 ................................................... 12 前言 幼兒藝術(shù)活動(dòng)是一門綜合藝術(shù)，是由教師精心設(shè)計(jì)，幼兒主動(dòng)參與、探究、創(chuàng)新為基本特征的幼兒的主體活動(dòng)。藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是幼兒園教育教學(xué)的重要方面。提高藝術(shù)素養(yǎng)要從幼兒園抓起，因此，在幼兒園開展藝術(shù)活動(dòng)是教育發(fā)展的必然趨勢。在幼兒階段開展藝術(shù)教育活動(dòng)的目的不是要將幼兒培養(yǎng)成藝術(shù)家，而是要通過這些活動(dòng)來豐富幼兒的精神世界，陶冶幼兒的情操，讓幼兒真切感受到藝術(shù)之美。為此，幼兒園教師要精心設(shè)計(jì)豐富的藝術(shù)活動(dòng)，以此來感染幼兒，引發(fā)幼兒豐富的想象，實(shí)現(xiàn)幼兒 身心健康和諧發(fā)展。 一、相關(guān)理論敘述 （一）幼兒藝術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn) 在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒通過各種途徑接觸藝術(shù)， 他 們唱“濟(jì)公”，跳“迪斯科”，演“包公斷案”，盡管他們可以模仿得維妙維肖，卻并不理解什么是藝術(shù)，更談不上從中獲得藝術(shù)享受和審美體驗(yàn)。幼兒藝術(shù)教育作為啟蒙教育，首先應(yīng)該有意識(shí)地為幼兒打開藝術(shù)世界的大門，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、欣賞這五彩繽紛的藝術(shù)天地，從而激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的興趣和探究藝術(shù)奧秘的求知欲。其次應(yīng)傳授給幼兒跨入藝術(shù)世界大門的初步知識(shí)與技能。每一種藝術(shù)都有它獨(dú)特的語言，如線條、色彩、明暗度等構(gòu) 成繪畫語言 。節(jié)奏、速度、力度、音響等構(gòu)成音樂語言 。跑跳、擺動(dòng)等構(gòu)成了舞蹈語言。只有掌握了這些墓本的藝術(shù)語言，才能更好地理解藝術(shù)，并從中獲得美感。 首先，幼兒藝術(shù)教育作為基礎(chǔ)教育，應(yīng)該選擇那些符合人類本能的素材作為教學(xué)內(nèi)容。如幼兒舞蹈教學(xué)，就可以把幼兒自發(fā)的、一般的本能動(dòng)作，經(jīng)過藝術(shù)加工，使其成為典型的幼兒舞蹈動(dòng)作，作為基本教學(xué)內(nèi)容。盡管這些動(dòng)作比較單純，但可以使幼兒從中獲得深刻的藝術(shù)感受
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