社會(huì)工作對(duì)農(nóng)村留守兒童心理問題的介入-畢業(yè)論(已修改)
2025-06-23 01:24 本頁面
【正文】 二 〇 一 六 年 四 月 烏蘭察布市電大 專 科畢業(yè)論文 題 目： 社會(huì)工作對(duì)農(nóng)村留守兒童心理問題的介入 學(xué) 生 姓 名 ： 肖芳 學(xué) 號(hào) ： 1 480501400581 學(xué) 院 ： 烏 蘭 察 布 市 電 大 專 業(yè)： 社會(huì)工作 班 級(jí)： 烏蘭察布市 社 會(huì) 工 作 專 科 一 班 指 導(dǎo) 教 師 ： 白 吉 瑋 2 摘要 伴隨著城市化、工業(yè)化的進(jìn)程，越來越多的農(nóng)村青壯勞力流向了城市，受制于現(xiàn)實(shí)條件，他們只得將年幼的孩子托付給父母或親戚，從而產(chǎn)生的留守兒童心理問題，受到了社會(huì)各界的關(guān)注。農(nóng)村留守兒童心理問題的具體表現(xiàn)包括性格上的缺陷、心理上的障礙、認(rèn)知行為上的偏差、人際交往上的偏移等。本文試圖從社會(huì)工作的角度即通過農(nóng)村專業(yè)社工人才隊(duì)伍的組建，通過從留守兒童及其父母的溝通、依托中心學(xué)校強(qiáng)化教育監(jiān)護(hù)體系建設(shè)、動(dòng)員農(nóng)村社區(qū)現(xiàn)有的正式與非正式組織 社會(huì)支持資源探索等方面解決上述問題，幫助留守兒童走出情感空白地帶，健康成長。 關(guān)鍵詞： 留守兒童；心理問題；社會(huì)工作 3 Abstract With the process of urbanization, industrialization, more and more rural young labor flow the city, is subject to the practical condition, they had to give young children entrusted to their parents or relatives, thus produce of leftbehind children psychology is the focus of the society. Rural leftbehind children mental problems of the specific performance including personality flaws, psychological barriers, cognitive behavioral deviation, the lack of interpersonal munication, etc. This article attempts from the point of view of social work, social workers to rural professional group anization, leftbehind children and their parents39。 case munication, relying on strengthening education monitoring center school system construction, mobilization in the rural munity existing formal and informal anization social support resources exploration to solve these problems, help leftbehind children out of emotional blank zone, healthy growth. Key words： leftbehind children。 Psychological problems。 Social work 4 目 錄 引 言 ................................................................. 5 一、農(nóng)村留守兒童心理問題的現(xiàn)狀及具體表現(xiàn) ............................... 6 （一）農(nóng)村留守兒童心理問題的現(xiàn)狀 ..................................... 6 （二）農(nóng)村留守兒童心理問題的具體表現(xiàn) ................................. 6 性格上的缺陷 .................................................. 6 心理上的障礙 .................................................. 7 認(rèn)知行為上的偏差 .............................................. 7 人際交往上的缺失 .............................................. 7 二、農(nóng)村留守兒童心理問題的成因分析 ..................................... 8 （ 一）家庭教育的缺陷 ................................................. 8 （二）學(xué)校教育管理的缺陷 .........................................
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