小學(xué)樂高教育教學(xué)設(shè)計(已修改)
2025-06-22 01:29 本頁面
【正文】 小學(xué)樂高教育教學(xué)設(shè)計 鄧伯陽 中小學(xué)樂高教育教學(xué)設(shè)計 基本信息 姓名 電子郵件 課件 所教學(xué)科 小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)校名稱 學(xué)校地址 郵 政 編 碼 聯(lián)系 電話 是否同意本教案用于樂高教育教學(xué)活動 是 √ 否 設(shè)計概覽 教學(xué)主題 圓的面積公式 涉及學(xué)科 小學(xué)數(shù)學(xué) 小學(xué)美術(shù) 授課年級 六年級 學(xué)情調(diào)查 本節(jié)內(nèi)容學(xué)生從認(rèn)識直線圖形發(fā)展到認(rèn)識曲線圖形，又是一次飛躍，但從學(xué)生思維角度看，六年級學(xué)生具有一定的抽象和邏輯思維能力。這一學(xué)段中的學(xué)生已經(jīng)有了許多機會接觸到數(shù)與計算、空間圖形等較豐富的數(shù)學(xué)內(nèi)容，已經(jīng)具備了初步的歸納、類比和推理的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，并具有了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。所以在教學(xué)應(yīng)注意聯(lián)系現(xiàn)實生活，組織學(xué)生利用學(xué)具開展探索性的數(shù)學(xué)活動，注重知識發(fā)現(xiàn)和探索過程，使學(xué)生從中獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感，體驗和感受數(shù)學(xué)的力量。同時在學(xué)習(xí)活動中，要使學(xué)生學(xué)會自主學(xué) 習(xí)和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。 課程概 述 1. 課程標(biāo)準(zhǔn) （參照 2021年版國家課程標(biāo)準(zhǔn) ） 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，動手實踐 自主探究，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式”課程標(biāo)準(zhǔn)提倡讓學(xué)“靜態(tài)的被動接受式 學(xué)習(xí)”更多地轉(zhuǎn)向“動態(tài)的主動探究式學(xué)習(xí)”。 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)的主導(dǎo)思想是培養(yǎng)學(xué)生具備一定的探索能力和探索精神”。 （包含能力標(biāo)準(zhǔn)，參考 21世紀(jì)核心技能） 1．學(xué)生通過觀察、操作、分析和討論，推導(dǎo)出圓的面積公式。 2．能夠利用公式進行簡單的面積計算。 3．滲透轉(zhuǎn)化思想，初步了解極限思想，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。 4．體驗發(fā)現(xiàn)新知識的快樂，增強學(xué)生的合作交流意識和能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重難點 ，能夠正確地計算圓的面積。突破方法：學(xué) 生動手操作、自主探索、歸納、發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用 . 2. 圓的面積
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