幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)案例(已修改)
2025-06-21 20:36 本頁(yè)面
【正文】 一、 大班音樂教案：粗心的小畫家 目標(biāo)： ，掌握附點(diǎn)音符的唱法 ，幽默的特點(diǎn)。 準(zhǔn)備：圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點(diǎn)節(jié)奏圖示 過(guò)程： 一、激發(fā)幼兒興趣。 小朋友，你們看，今天誰(shuí)來(lái)和大家一起做游戲了？（出示丁?。? 這個(gè)小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么嗎？ 丁丁今天還帶來(lái)幾張圖畫，請(qǐng)小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣？ 二、通過(guò)圖片理解歌詞： 幼兒觀察后集體講述 “ 請(qǐng)你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用歌中的 句子來(lái)回答。） 幼兒回答后，教師說(shuō)： “ 我們把丁丁的故事編成幾句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！ ” （引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)學(xué)說(shuō)歌詞。） 三、學(xué)唱歌曲： 練聲：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了丁丁，現(xiàn)在我們一起來(lái)相互問候一下吧，我是中二 班的魏老師。（小朋友們好，你好你好，魏老師你好你 ，幽默的特點(diǎn)。 準(zhǔn)備： 圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點(diǎn)節(jié)奏圖示 過(guò)程： 一、激發(fā)幼兒興趣。 小朋友，你們看，今天誰(shuí)來(lái)和大家一起做游戲了？（出示丁丁） 這個(gè)小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么嗎？ 丁丁 今天還帶來(lái)幾張圖畫，請(qǐng)小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣？ 二、通過(guò)圖片理解歌詞： 幼兒觀察后集體講述 “ 請(qǐng)你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來(lái)回答。） 幼兒回答后，教師說(shuō)： “ 我們把丁丁的故事編成幾句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！ ” （引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)學(xué)說(shuō)歌詞。） 三、學(xué)唱歌曲： 練聲：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了丁丁，現(xiàn)在我們一起來(lái)相互問候一下吧，我是中二 班的魏老師。（小朋友們好，你好你好，魏老師你好你好） 欣賞歌曲（教師范唱一遍） 現(xiàn)在我們就把丁丁這個(gè)故事，配上 音樂一起來(lái)聽聽，感覺怎么樣？ 幼兒學(xué)唱歌曲： 現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著唱一唱，唱的時(shí)候注意音樂中的符點(diǎn)。 四、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提高演唱要求： 給音樂起名字。 小朋友我們把這個(gè)故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？你想給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒討論后起名字） 剛才小朋友都說(shuō)了丁丁是個(gè)粗心的人，那么你們說(shuō)做事粗心馬虎的話，會(huì)有什么后果？ 對(duì)了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們?cè)賮?lái)聽一遍，請(qǐng)你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。 幼兒聽歌 曲舉手表示笑聲： 除了笑聲，老師還聽到一個(gè)聲音，是什么？為什么要加這個(gè)聲音？（是 “ 咦 ” 。它表示奇怪的意思。） 對(duì)，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會(huì)覺得很奇怪，所以要說(shuō) “ 咦 ” ，你們能不能來(lái)學(xué)學(xué)它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？ 幼兒練習(xí)唱最后一個(gè)樂句。（提出要求：有表情的來(lái)唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。 幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分組、集體唱等）。 小朋友，你們學(xué)了這首歌后，會(huì)不會(huì)象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會(huì)象丁丁那樣 的，一定會(huì)做個(gè)做事情細(xì)心、認(rèn)真的小朋友的。 二、 中班數(shù)學(xué)神奇的水果寶寶 活動(dòng)目標(biāo)：目測(cè) 6以內(nèi)的數(shù)，初步體驗(yàn)數(shù)的守恒。 活動(dòng)準(zhǔn)備：（ 1）多媒體課件 （ 2）水果圖片每人一份： 18個(gè)水果寶寶（ 6個(gè)紅蘋果、 6個(gè)綠蘋果、 6個(gè)香蕉） 活動(dòng)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入：果園里的水果豐收了，水果們都在爭(zhēng)論著自己的數(shù) 量多，瞧 二集體活動(dòng) 1. （ 1）教師拿出桔子的卡片玩具說(shuō)： “ 桔子寶寶說(shuō)我多，梨寶寶說(shuō)我的多，小朋友看看，桔子寶寶和梨寶寶一樣多嗎？為什么？你用什么方法知道的？（幻燈片圖 1） （ 2）請(qǐng)小朋友 用目測(cè)的方法， 1個(gè) 1個(gè)， 2個(gè) 2個(gè)， 3個(gè) 3個(gè) ?.. 小結(jié)：通過(guò)數(shù)數(shù)才能知道多少，原來(lái)桔子寶寶和梨寶寶一樣多。 2. (1)排除排列方式的不同干擾，感知數(shù)的守恒。這時(shí)梨寶寶有了一個(gè)好主意，變了個(gè)隊(duì)形？提問：變成的隊(duì)形和原來(lái)一樣嗎？為什么 ? (如幻燈片 2) 小結(jié)：雖然梨寶寶隊(duì)形不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣的，都是 6 (2) 排除顏色的干擾，感知數(shù)的守恒。這時(shí)桔子寶寶也要變魔術(shù)了 ,提問：他們哪里一樣？哪里不一樣 ?（如幻燈片 3） 小結(jié)：剛才的桔子寶寶，顏色不一樣，但是它們的數(shù)量是一樣的，都是 6 (3)排除大小的干擾， 感知數(shù)的守恒。這時(shí)西瓜寶寶著急的也來(lái)了？他也搖身一變，提問 :現(xiàn)在的西瓜寶寶和原來(lái)一樣嗎？為什么？如幻燈片 4 小結(jié)：西瓜寶寶它們大小不一樣，但是它們的數(shù)量是一樣的，都是 6 （過(guò)渡語(yǔ)）水果寶寶玩得可真熱鬧，咱們也一起加入吧！ 三、 操作活動(dòng)（放背景音樂并聽口令取物） （ 1）幼兒每人拿出 6個(gè)紅蘋果寶寶，用紅色蘋果寶寶任意擺放一個(gè)圖案。然后再取 6個(gè)綠蘋果寶寶，用綠色蘋果寶寶任意擺放另一個(gè)圖案。說(shuō)說(shuō)兩者的一樣和不一樣。（數(shù)量、形狀一樣；顏色不一樣和擺成的圖案也不一樣） （ 2）兩個(gè)小朋友一組，每人取 6個(gè)香蕉寶寶，用香蕉 寶寶隨意擺成圖案或擺放。（感知無(wú)論擺成什么造型，數(shù)量都是不變的） 總結(jié)：剛才啊，小朋友表現(xiàn)各個(gè)棒極了，都用水果寶寶擺出了各種圖形，其實(shí)在我們的生活中，還有許多像顏色不一樣，大小不一樣，但數(shù)量是一樣的東西，下面老師就帶你們一起去找找吧。 三、 小班美術(shù)教案：美麗的扇子 活動(dòng)目標(biāo)： 結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒知道扇子能給人們帶來(lái)涼風(fēng)。 學(xué)會(huì)用重疊、粘貼的方法制作扇子。 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：各種形狀的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 小朋友，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？ 謎 語(yǔ)： “ 有風(fēng)就不動(dòng)， 一動(dòng)就有風(fēng)。你要它不動(dòng)，等到起秋風(fēng) .” 猜猜它是什么？（扇子） 好厲害啊，一下子就猜出來(lái)了。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)扇子有什么用處呢？ 二、探索扇子的制作方法 師： 上星期，很多小朋友帶來(lái)了扇子。今天，老師也帶來(lái)了扇子，想看嗎？ 問： 老師的扇子是什么樣的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？ 師： 你們想不想也來(lái)做把扇子呀？猜猜老師這把扇子是怎么做出來(lái)的？ 結(jié)合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟： （ 1）找兩張相同形狀的彩紙。 （ 2）在一張彩紙上涂滿膠水。 （ 3）把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。 （ 4） 把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，注意紙型邊緣吻合。 （ 5）裝飾：在扇面的中間設(shè)計(jì)一個(gè)較大的圖案，周圍設(shè)計(jì)小花邊。
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